Kære ADDitude: Hvorfor afviser skolen fortsat mine ophold?

additude svar

Det er tid til at anmode om et andet 504 møde. Før mødet, laver nogle lektier. Nogle skoler bruger en kedelplade type 504 Plan, med samme opholdsrum for hvert barn med ADHD. Det er ikke acceptabelt. Du vil have, at boliger skal passe til din datters unikke behov.
Før mødet, skal du liste din datter styrker og svagheder. Skriv ned hvilke boliger du bruger derhjemme der fungerer godt for hende. Skriv problemer, som din datter oplever i skolen, og foreslå flere boliger, som du tror vil hjælpe med hvert problem. Lav en kopi til hver person, der deltager.
Hvis skolen skyder ned på dit opholdsrum, er det din ret til at bede om en skriftlig forklaring på, hvorfor de gør det. Spørg også om deres forslag til, hvordan man bekæmper holdningen "Jeg kan ikke". Når du har nået en enighed, skal du oprette en måde at overvåge fremskridtene på ugentligt. Hvis du finder ud af, at nogle af boligerne ikke fungerer, er det din ret til at anmode om et andet møde til at revurdere.

Indsendt af Eileen Bailey
Freelance skribent, forfatter med speciale i ADHD, angst og autisme

additude svar

Jeg er nøjagtigt samme sted. Min søn er en 7. klassing, to gange usædvanlig, med betydelige organisatoriske underskud. Hans lærere mener, at forelæsninger og straffe er det, han har brug for - men de gør kun større skade.

Jeg har presset hele året på hans underskud på ledende funktioner og mindet dem om og om igen om, at planlægning og organisering er i hans IEP, og de skal hjælpe ham. Deres idé om hjælp er at minde ham om, hvor vigtigt det er at skrive opgaver i sin planlægger eller give ham ”lydløs frokost”, hver gang han ikke er forberedt på undervisningen. Um, hvis det virkede, ville han allerede være "helbredet" - argh!

Da de fortalte mig, at de kun ville give ham lydløs frokost, indtil han gjorde det bedre, mistede jeg det. Jeg mindede dem om, at de ikke kan straffe ham for et handicap og krænkede hans borgerlige rettigheder. Jeg anmodede også om en funktionel adfærdsvurdering (FBA) og en adfærdsinterventionplan (BIP) - jeg håber ikke kun at adressere undgåelse af skolen (grunden til at de var enige), men også hans betydelige behov for daglig og konsekvent hjælp til planlægning og organisation. Med sne dage og ikke nok adfærdsspecialister til vores amt, har det været seks uger og adfærdsspecialisten stadig har ikke nået det til skolen at observere ham, så vi kan have mødet.

Det er sådan et besejringssystem for børnene og forældrene.

Det er svært at finde ud af det, men nogle gange er disse skoler ikke rigtige for vores børn. Jeg ved, at de fleste af os ikke har et valg; selvom jeg havde penge til privatskole, er der ikke en her til børn med særlige behov. Jeg har ham allerede i det bedste skolekvarter i vores amt. Jeg gør det bedste, jeg kan for min søn, og det er ikke nok. Det er vanvittigt.

Så hvor skal man hen herfra?

1. Ansæt en uddannelsesadvokat, hvis det overhovedet er muligt.

2. Du siger, at hun kun har en 504-plan. Hvis det er muligt, vil jeg anmode om, at hun får tjenester og en IEP - hun har muligvis brug for det større supportniveau. Brug dette eksemplarbrev.

Forældre anvender lovgivningen, når børn med handicap ikke indkvarteres passende. Du skal dog have de økonomiske midler til at bruge disse muligheder - tusinder af dollars for at ansætte en advokat, og endda derefter muligvis tabe, fordi skolesystemerne har bedre advokater og mere magt i fællesskab. Og selvom du vinder i retten, er det ikke sandsynligt, at det vil gøre meget af en forskel for dit barn i skolen dag til dag.

Her er hvad andre forældre har gjort når en 504 eller IEP ikke følges.

Og nogle ekspertrådgivning om det samme.

Jeg er ked af at være en smule “Debbie Downer” om dette, men jeg sidder dybt inde i håbløshedsmaden om det samme emne lige nu. Stinker til at være magtesløse over for at hjælpe vores børn, især når vi ved, hvad der ville hjælpe.

Indsendt af Penny
additude community moderator, forfatter om ADHD-forældre, mor til teenagers dreng med ADHD, LDs og autisme

En læser svar

Du har en dyb fornemmelse af, hvad der er rigtigt for hende, og de eksempler, du har valgt, viser, at skolen har et begrænset greb om de grundlæggende elementer i ADHD. Mere alvorligt er deres tilgang demotiverende.

Efter min erfaring får ingen mængder af fortaler, eksperimentering eller forklaring nogen til at ændre deres tro-system - uanset videnskaben.

Så hun er i den forkerte skole.

Tillykke med at have modet til at møde dette udfordringshoved, erkende fejlen i skolens tilgang og rejse spørgsmålet, før det er for sent.

Din datter skal selvfølgelig følge løbet af sine drømme. Vi er i gang med at skabe håb - ikke dræbe det.

Indsendt af John Tucker, PhD, ACG. ADHD Coach

En læser svar

Jeg er meget ked af, hvad de gør med dig. Jeg har været i den samme situation (slags) i over et år nu. Jeg har selv forfægtet for min søn, mens jeg sendte e-mails til professionelle fortalere. Til sidst fandt jeg en der var villig til at høre mig ud. Hun hørte min historie og ville trække min søn ud af sin skole samme dag. Desværre er jeg ikke i stand til at undervise ham, så det er ikke en mulighed - men hun tog min søn pro bono, og hun er en af ​​de bedste deromkring (dog normalt meget dyre). Hun brændte på grund af, hvad denne skole gjorde, og den skade, de gjorde på min søn.

Desværre er der ikke to usædvanlige skoler tæt på os, vi har ikke råd til at flytte, og den ene begavede skole, jeg fandt, tager ikke børn med handicap. Der er bare ikke nok skoler til disse børn - og der er mange af dem. Jeg ville ønske jeg kunne gøre noget ved det.

Prøv at finde en talsmand, siger jeg dig - IEP-holdets tone ændrede sig i stor tid, når vores dukkede op. Hun var meget oprørt over dem, og hun havde så meget erfaring, at hun var i stand til at give konkrete eksempler på, hvad de gjorde forkert. Nu skal de betale for en privat dagsskole, som vil hjælpe ham med både hans opførsel og hans akademikere.

Han kunne have overlistet sine lærere på sin gamle skole - han er virkelig super smart - men han blev straffet for at have ADHD. Denne nye skole vil støtte ham og hjælpe ham med at lære værktøjer til at tackle hans udfordringer ved at fokusere på ham en-til-en. Som jeg sagde, det var ikke mit første valg af skole, men hvis du kan finde en dagskole, der ikke er helt fokuseret på adfærdsfiksering - en der stadig sætter akademikere først - jeg tror, ​​det vil være skolen for hende.

Nu er jeg på jagt efter en advokat. Skolen gjorde så mange ting, som jeg synes var ulovligt - for ikke at nævne den følelsesmæssige skade, de gjorde på min søn, at jeg ikke vil lade dem slippe af med det. Der er andre børn i hans klasse, der måske også lider.

Indsendt af momwhocares

En læser svar

Jeg bor i Canada, så dette gælder muligvis ikke for dig, men jeg tog et advokatkursus, hvor vi fik at vide, at hvis du ikke er enig med lærer, gå til rektoren, og hvis du stadig ikke kommer nogen steder, skal du gå til en administrator, administrator eller specialundervisning koordinator. Sørg for at sende alle anmodninger skriftligt. Vores IEP er et juridisk arbejdsdokument behov der skal følges.

Jeg er sikker på, at at gå på en anden skole er en mulighed, det kan være dit bedste valg - men hvis du mødes modstand med din datters rådgiver, bør du bestemt starte med at gå til næste person i linje. Hvis du kan, skal du også tage en fortalerklasse; vi tog en uden omkostninger fra vores lokale forening med indlæringsvanskeligheder.

Når det kommer til selve mødet, medbringer jeg undertiden min digitale stemmeoptager, så jeg virkelig kan fokusere på hvad der bliver sagt - så transkriberer jeg mødet senere. Jeg bærer et bindemiddel med min søns billede, hans rapportkort, hans tidligere IEP'er og alle vurderinger, han har taget; det kan være skræmmende, så jeg prøver at se forberedt og organiseret. Jeg har også bedt min mand eller mor om at komme med mig for støtte. Held og lykke! Det kan være frustrerende, men tilfredsstillende!

Indsendt af JulieBmotherof3

En læser svar

Jeg kryber hver gang jeg hører historier som din. Jeg havde en lignende oplevelse med mit barn (diagnosticeret med ADHD) og vores skolekvarter sidste år. Det efterlod mig en frygtelig følelse af tilstanden i vores skolesystem. Den åbenlyse uærlighed, som jeg var vidne til, var meget foruroligende.

Det, jeg endte med, var at ansætte en talsmand, tale med (men ikke ansætte) adskillige specialer uddannelsesadvokater og kontakte en advokatsupportgruppe i min stat, som hjalp mig med at forstå mine rettigheder. Det var tidskrævende, og det tog en stor kamp, ​​men det lykkedes mig at få mit barn placeret i en privat skole uden for distriktet på bekostning af mit skolekvarter. Mit barn klarer sig markant bedre. Hun går hver dag i skolen, mens hun tidligere var en sag om skoleafslag. Dette skyldes, at hun har angst og ledsagere, som fik hende til at føle sig underlegen, fordi hun ikke kunne stave eller skrive som sine klassekammerater.

Vær vedholdende, lær dine rettigheder og love, og gør det, der kommer naturligt: ​​kæmp for dit barn. Forhåbentlig ender skoledistriktet med at gøre, hvad de er forpligtet til at gøre ved lov - give en gratis og passende uddannelse til dit barn, uden for distriktet, hvis det er nødvendigt. For DERES pris, ikke din. Held og lykke!

Indsendt af Dina2015

En læser svar

Jeg arbejder for specialundervisningen på en mellemskole. Selvom jeg ikke er ekspert, er mit forslag, at du kontakter en forældremyndighed. Du kan kontakte direktøren for specialundervisning på distriktskontoret og bede dem om at give dig navnet på en forældremyndighed - det er en gratis henvisningstjeneste. Forældremyndigheden kan besvare dine spørgsmål og endda deltage i møder med dig. Held og lykke.

Indsendt af roque

Opdateret 26. januar 2017