Er dit barn ikke i stand til at fokusere i klassen? Sådan hjælper lærere med at forstå

Hvert år, i løbet af den anden uge af klasser, ligesom studerende og lærere begynder at blive bekendt, min datter Natalie folkeskole starter med en minikonference - hvor forældre får 20 minutter til at give lærerne en crash-kursus introduktion til deres børn.

Da Natalie har ADHD (ADHD), er angst, sensoriske behandlingsproblemer, og andre comorbide problemer, der påvirker hendes læring, går jeg typisk ind på dette møde med en liste: Glem ikke sådan og sådan fra hendes individualiserede uddannelsesprogram (IEP). Når hun gør det, betyder det normalt, at hun føler det. Husk på Z i stedet for at reagere på X med Y.

I år kunne jeg ikke finde en babysitter, så jeg gik ind på mødet med Natalie! At have mødets emne der personligt viste sig at være en meget god ting.

Natalie, en fjerde klassetrin, har to nye lærere i år: hendes klasselærer, Mrs. Ade, en erfaren lærer, der er ny i vores distrikt, og hendes specialpedagog, Mrs. McCasland. Begge var til stede på mødet.

For at få samtalen i gang spurgte jeg Natalie, "Hvad synes du er de vigtigste ting, som dine lærere skal vide om dig?"

”Jeg er fra Rusland,” sagde Natalie.

”Jeg bruger fidgets,” fortsatte hun.

”Det er svært for mig at arbejde, men jeg er en hård arbejder.”

Perfekt! Den tredje erklæring beskriver Natalie til en T. Det kan være meget svært for hende at gøre det Sid stille og Forbliv fokuseret. Men år efter år fortæller hendes lærere mig, at hun altid prøver hårdt og altid ønsker at behage. Hvad hun mangler i naturlig evne, kompenserer hun ofte med udholdenhed.

Og med det var Natalies skoleår en god start. Hvem ville ikke elske en studerende med den slags selvbevidsthed? Jeg kunne ikke have sagt det bedre selv, og jeg kunne aldrig se så søde ud og sige det!

Hvilket specielt barn.

Opdateret 31. marts 2017