Op med kunsten

Kristin Leidig-Sears, en erfaren sjette klasse lærer ved President Avenue Elementary i Harbor City, Californien, bruger kunsten til at stimulere læring hos børn, uanset deres læringsudfordringer. I sit klasseværelse bliver kunsten en lærerens hjælp til alle fag, hun underviser - matematik, historie, samfundsfag, videnskab, læsning og sprogkunst.

”Når du bruger kunsten til at undervise, lærer du stikker,” siger Leidig-Sears. ”Kunsten hjælper børn med at visualisere koncepter og giver dem mulighed for at oprette koncepter tredimensionelt gennem tegning, maleri, skulptur, sang eller skrivning. Kunsten stimulerer alle deres læringsmetoder: visuel, auditiv og kinestetisk. ”

Når man studerer ritualer i det gamle Egypten, for eksempel, beder Leidig-Sears sine studerende om at skabe deres egne ritualer ved hjælp af musik. Når hun underviser i fraktioner og forhold, viser hun forholdet mellem brøk og musikalske ottende toner, kvartaler og sekstendedele. Når du lærer om madwebstuderende skaber vægmalerier, der viser de forskellige metoder til fodring af forbindelser i et økosystem.

Når de studerer en af ​​de 10 energikilder, skriver de studerende originale sange, der repræsenterer forskellene i hver kilde. Bagefter underviser de deres sange til resten af ​​klassen.

”Kunst hjælper børn på alle akademiske niveauer med at samarbejde og være begejstrede for at lære,” siger Leidig-Sears. ”Musik og kunst er især vigtigt for læringsudfordrede børn, der kæmper i skolen.” For at de skal få succes, skal læring være interaktiv. De kan ikke lære i mange tilfælde ved at lytte til et foredrag, men hvis de er fuldt ud engageret i emnet gennem skuespil, sang og tegning, husker de materialet.

"Bedst af alt," siger Leidig-Sears, "kunsten gør læring mulig og sjov."

Opdateret 19. april 2017