ADHD på sommerskolen

I konvolutten med sit årsskiftetidskort indbragte Natalie en officiel meddelelse om, at hun er tilmeldt distriktets Accelerated Learning Program (ALP) / Som risiko-sommerskole-session.

Længe læsere af denne blog kan huske, at jeg var mindre end begejstret for (næsten psykotisk om) Natalies sommerskoleoplevelse sidste sommer.

”Dette er ikke specielt redigeret! Hun kan ikke være her! ”

Jeg er vred igen, bare ved at tænke over det.

Så i stedet for at slappe af ind i sommeren har jeg opfyldt det min rolle som Natalies talsmand. Jeg har arbejdet med telefonerne.

Min første opfordring var til Valerie Terando, distriktets PR-officer. ”Havde hun tilfældigvis en negativ oplevelse sidste år?” Spurgte Val.

Liz Jurgensen, direktør for specialundervisning, modtageren af ​​mit andet opkald. Sommerskoleprogrammet Nat's deltagelse er ikke Liz's domæne - Natalie er et af kun et par niveau 1 Special Ed-børn, der er inviteret til at deltage i ALP / At Risk-programmets session. Men da Liz var offer for min hysteriske, sprudlende, mini-sammenbrud sidste sommer, holder jeg hende i løkken.

Liz henviste mig til Teresa McCune, ALP / At Risk-programdirektøren, som trådte ind i positionen om denne tid sidste år. ”En af mine første handlinger i denne rolle var at gå med Liz på skolen til et møde med den lærer,” sagde Teresa.

Teresa opdaterer programmet fuldstændigt i sommer. Ingen feltudflugter. Skriveaktiviteter erstatter de fleste regneark. Der vil være "interaktive" læringsoplevelser og "unikke og interessante" aktiviteter. (Mmmm, nyde det sprog!)

Karen Green, læreren Natalie er tildelt, er en certificeret special ed lærer, der forfulgte muligheden for at undervise i sommer med entusiasme. Og Iowa State University-uddannelsesstuderende vil være klar til at arbejde med studerende i små grupper under lærernes tilsyn.

Lærere deltager i en orientering inden sessionen starter. De ved, hvad spilplanen er - programmålene, forventningerne. De vil modtage baggrundsoplysninger om indgående studerende. De får kopier af IEP'er til studerende, der har dem.

Ikke mere: “Dette er ikke specielt redigeret! Hun kan ikke være her! ”

Nej: "Hvis du vil, at læreren skal vide, at Natalie har en IEP, skal du give hende en kopi selv."

Selvom kun tiden vil vise, hvordan denne plan spiller ud i virkeligheden, stoler jeg på Teresa's intentioner. Natalie vil vide, at jeg er oprigtig, når jeg beroliger hende om skole; roe hendes angst, adresser hendes frygt. Jeg kan slappe af i sommeren.

Hej, Teresa McCune! Jeg har lige fanget dig ved at være god!

Opdateret 3. april 2017