Kære tilføjelse: Hvordan kan jeg hjælpe min søn med at forblive organiseret?

ADDitude-svar

Folk anbefaler ofte farvede mapper til organisering, men de hjalp ikke min søn. Det, vi fandt, fungerede bedst (efter en million forskellige forsøg!) Var et stort bindemiddel, der holder alt.

Så indeni det store bindemiddel (Case It-mærket, der er tungt, fordi min søn plukker på og river alt fra hinanden) er:

> En lommemappe til alle papirer. (Han kan ikke administrere flere mapper, så målet er bare at få alt i bindemidlet og hjemmet.)

> Planner, med bindemiddelklip, der holder den aktuelle uge åben.

> Blyanter i lynlåslommen (som jeg skal fylde næsten hver dag - ved ikke hvad han gør med 3-4 blyanter hver dag, men de forsvinder)

> Ekstra papir, foret og graf (kun ca. 10 ark)

[Gratis webinar-gentagelse: Sådan starter (og afsluttes) skoleåret organiseret]

Selv det er svært at administrere for min søn (6. klasse). Jeg har gået 3 runder med hver lærer i flere år nu for at hjælpe ham med at skrive i sin planlægger og lægge passende materialer i bindemidlet. Lige nu udfylder hans specielle ed lærer det hver dag - jeg har flere gange bedt dem om at gøre det overvåge ham ved at gøre det, så han lærer disse færdigheder, men hendes skrivning af det hele var det bedste jeg kan gøre.

Du skal bede om en lignende indkvartering. Ideelt set kontrollerer hver lærer i hver klasse sin planlægger for nøjagtighed og hans mappe for nødvendige materialer.

Her er flere ideer til organisering i skolen:

>9 tip til brug af en skoleplanlægger med succes

>At holde det sammen på ungdomsskolen: Din organiserede ADHD Teenager

>Hjælp dit ADHD-barn med at organisere hjemmearbejde

>Organisationsevner for studerende

Indsendt af Penny Williams
ADDconnect-moderator, forfatter om forældresygdom ADHD, mor til teenagers dreng med ADHD, LDs og autisme

[Din gratis guide til at løse uorganisering på skolen]

En læser svar

Min søn er også 12 og i gymnasiet. Hans lærer kontrollerer stadig sin planlægger hver eftermiddag, og jeg tjekker den stadig om aftenen. Vi sørger for, at han skriver sig notater for at huske tingene i det (såvel som det hjemmearbejde, som alle kopierer fra tavlen) og også følge op med påmindelser. Den sædvanlige lille planlægger, de giver gymnasieelever, var ikke nok for min søn, så jeg designet min egen. Det har masser af plads til ham at skrive, et afsnit for hvert emne hver dag og afkrydsningsfelter for at tjekke tingene ud, mens han går.

For at holde styr på sit arbejde i skolen har han en Duo-Tang-mappe til hvert emne. De andre børn har bindemidler, men han kunne bare ikke holde det organiseret. Vi troede, at det ville være en god ting at have alt sammen ét sted, men det virkede ikke for vores søn. Endelig hjælper klassehjælpen ham hver gang med at gå gennem mapperne og organisere ting.

Hans lærer skubber ham til at få notater fra venner om ting, han savner, hvilket jeg synes er vigtigt, men det er meget hit eller savner på dette tidspunkt. Jeg håber, at dette er en færdighed, han kan samle op i år og næste i tide til gymnasiet, hvor lærerne ikke følger efter ham så meget, som de gør nu.

Indsendt af Rai0414

En læser svar

Det lyder som din søn har brug for hjælp til: at indtaste opgaver, huske hvad der siges i klassen og være organiseret.

Her er nogle tip, som min familie har prøvet:

1) Hent en anden farvemappe til hvert emne. Vedhæft derefter en lysfarvet post-It-note, der strækker sig ud over mappen til hver hjemmearbejdsopgave, der skal tændes. Hver gang han ser flaget, ved han at give det ud.

2) Spør læreren, om dit barn kunne have en kopi af et andet barns noter, hvis han ikke er klar til at tage notater i klassen eller mister sine.

3) Bed skolen om at begynde at bruge en app (f.eks. Showbie), hvor instruktionen for hver klasse er lagt, så forældrene kan være sikre på, at arbejdet er afsluttet.

4) Lær din søn at bruge en planlægger og tjek planlæggeren om natten (mors og fars hjemmearbejde). Når du gør dette, skal du gå gennem hans rygsæk og hjælpe ham med at finde steder til løse papirer. Tilby belønninger for at skrive i sin planlægger,

5) Bed læreren om at tildele en kammerat (alle i klassen skal have en), som du kan ringe til for at finde ud af opgaver, der ikke bliver nedskrevet.

Indsendt af BensonAdvocates

En læser svar

Jeg ved, at nogle mennesker går ind for farvekodning - alt, hvad der vil henlede opmærksomheden. Det lyder godt, men aldrig rigtig fungerede for vores søn, og det var ikke et system, som han selv var god til at ”betjene.” Vi fandt, at jo enklere, desto bedre var vores motto. I stedet for en dagsorden, der tilsyneladende var for mange problemer, lavede jeg ugentlige dagsordenskort på store indekskort med klasser anført i rækkefølge. Dette gik på toppen af ​​tingene i hans multi-subject bindemiddel, så han var kun nødt til at trække én ting ud af sin rygsæk. Vi gik også tilbage til et mappesystem, der ligner folkeskolen - papirer, der skulle komme hjem, papirer, der skulle tændes. Fordi hjemmearbejde ofte uddeles helt i slutningen af ​​klassen, havde han virkelig ikke tid til at tale med den rigtige klasse, så det kunne gøres, når han kom hjem.

Alt, hvad vi prøver at gøre, skal gentages igen og igen, fordi han fortsætter med at modstå netop de systemer, der holder ham flydende. Det er vores mest inderlige ønske - at han fuldt ud anerkender, at han har brug for hjælp og så faktisk bruger den. Jeg kan ikke fortælle dig, hvor mange lister vi har oprettet, som han derefter ignorerer. Dette er en af ​​disse udøvende funktioner, som han måske aldrig "lærer", og det var jeg nødt til at indse for at styre min egen frustration. Desværre er de eneste mennesker, vi har mødt til dags dato, der får dette, personalet i Special Ed.

Når han er overvældet af mængden af ​​arbejde (især med projekter), kigger jeg nærmere. Hvis det er noget, jeg tror kan rumme, e-mailer jeg læreren og spørger, om der kan være en reduktion i omfanget eller beløb, så han stadig kan vise arbejdsniveauet, han / hun søger uden at straffe ham for at være langsom opgave.

Indsendt af BLF

En læser svar

En idé, der har arbejdet med min 6. klassing, er at have en rød mappe ud over hans bindemiddel. Bindemidlet skal organiseres hver aften, men hvad forælder vil gøre det hver aften? I stedet satte jeg to skilte i den røde mappe, den ene der siger ”arbejde der skal leveres” og det andet der siger “arbejde skal afsluttes.” mind min søn hver morgen om at vise mappen til sine lærere, så uanset hvad der bliver gjort, bliver afleveret og han får æren for det. Derefter kigger jeg igennem den hver nat. Vi organiserer bindemidlet en gang om ugen. Mappen har arbejdet i cirka 3 uger. Held og lykke.

Indsendt af LFD

En læser svar

Min søn er 15 år og klarer sig meget godt i skolen, men han har altid haft et problem med at slå sine opgaver og projekter ind. Hans dårlige udøvende funktioner forhindrer ham i at følge igennem.

Vi har prøvet terapi, medicin - du hedder det - men det hjalp ikke. Hvad hjælper er konstante påmindelser. Jeg er en ADHD voksen, og jeg har påmindelser om alt. Jeg har fået min søn en iPhone, så han kan bruge påmindelsesapps og noter til at holde styr på, hvad der skyldes.

Det er mere arbejde for dig, men du kan prøve at sidde med ham hver aften og tale om, hvad der skal, og hvis du kan, skal du indstille påmindelser til den næste dag. Det har fungeret bedre end noget andet for min søn og mig. Jeg håber, det var nyttigt.

Indsendt af TMC

Dette spørgsmål blev oprindeligt stillet på ADDConnect-fora. Læs den originale diskussion her.

[Kalendere, ure og tillid: Organisatoriske færdigheder til skolen]

Opdateret den 12. oktober 2018