En fødselsdagsgave indpakket i kærlighed

På vores datter Lees fødselsdag sidder jeg ved mit skrivebord og gør, hvad jeg har gjort i 14 år. Jeg skriver en e-mail for at takke hendes fødselsmor, den smukke rødhårede med et enormt hjerte, der gjorde det muligt for mig at være mor. Hendes uselviske gave er vores største glæde.

Intet barn kommer uden udfordringer, og vi, som mange andre, der opdrage et barn med ADHD, har vores andel. To måneder før Lee blev født, modtog jeg et brev fra hendes fødselsmor. I det nævnte hun det ADHD løb i sin familie. Vi har brugt seks lange år på at vente på et barn, så muligheden for ADHD var ikke nok til at vende os væk.

Som gymnasielærer havde jeg børn med ADHD i min klasse og var bekendt med frustrationen over at prøve at få dem til at sidde stille længe til at fokus på en lektion. Men på det tidspunkt var der en masse benægtelse af, at ADHD endda eksisterede, og en tro, jeg havde købt, til at disse børn havde brug for bedre forældreskab derhjemme.

Så kom en lille rødhårede tønder ind i vores liv og vendte vores verden på hovedet. I Lees tidlige år var jeg for travlt med at jage hende til at overveje, om hun havde ADHD eller ej. Jeg løb op i jungle-gymnastiksalen, før hun satte sig afsted, fløj efter hende gennem parkeringspladser og stormede bag hende ned i centrum af indkøbscenteret. Stadig forblev hendes mors brev begravet i et glemt hjørne af mit sind indtil dagen, i første klasse, da jeg fandt Lee overvældet og rysten under et klassebord. Hendes fødsels mors ord steg kraftigt i fokus, "ADHD løber i vores familie."

Efter diagnose af ADHD og SPD, fulgte vi anbefalingen om at lade Lee gentage første klasse og gå til ergoterapi. Vi hyrede også en tutor til at hjælpe med hendes indlæringsvanskeligheder.

Da en lærer sagde, at hun ikke troede på ADHD, var jeg klar. Bevæbnet med billeder af to hjerner, en med og en uden ADHD, krævede jeg, at Lee fik ophold. Da en lærer kaldte Lees vane med at tygge ærmet "modbydeligt", beskrev jeg, hvordan sensorisk feedback beroligede hendes hyperaktivitet. Da en assisterende rektor påpegede hendes rodede håndskrift, gav jeg ham definitionen af dysgraphia, en indlæringsvanskelighed, der ofte stammer fra ADHD. Jeg har lært at være tolerant, i håb om, at uddannelse kan skabe medfølelse, når jeg ser min gamle uvidenhed og forkert overbevisning i andre.

Mest af alt lærte jeg at fokusere på Lees gaver. Hendes finurlige sans for humor, et varmt smil og halsende latter, unødig loyalitet overfor venner, en gave til kunst, der springer fra hendes sjæl og aldrig forbliver inden for linjerne, en uhyggelig evne til at finde mirakler i naturen, som andre ikke ser, og hendes bjørneklemmer, der gør min dag, hver dag.

Jeg skriver: ”Tak, tak, tak. Du er vores engel. ”

Opdateret 5. oktober 2017