Beat the Summer Slide: Lav en stor stænk med disse ADHD-venlige læringsprojekter

Som en infomercial til sommerlæsning gik jeg pligtopfyldende ind i Barnes og Noble, flankeret på den ene side af min seks-årige, Zoey, og på den anden af ​​min tre-årige Oliver. Vi gennemsøgte det store udvalg af bøger med berigelse og gennemgang, og jeg besluttede mig for ”sommerbro” -bøger, som skulle gennemgå det foregående år og lægge grundlaget for det næste skoleår.

Da vi nærmede os tælleren, følte jeg mig mægtig stolt af mig selv. Jeg satte hitdiagrammerne på køleskabet, klar til at fylde det med klistermærker og stjerner, og var overbevist om, at mine børn ikke ville være ofre for den ondskabsfulde "sommerglide", teorien at læse- og matematiske færdigheder "bruger det eller mister det," og at udvidede pauser fra enten over sommeren resulterer i et tab, der skal afhjælpes i efterår.

Nu når jeg ser tilbage, vil jeg klappe mit yngre selv på hovedet og sige “Er det ikke sød? Du troede, at arbejdsbøger ville være sjove. ”

Dette var før jeg var en fuldgyldig Projektbaseret læring (PBL) nørd, men den sommer er en af ​​grundene til, at jeg peger på for at omdanne mit klasseværelse fra et sted, hvor arbejdet bliver ”gjort” til et sted, hvor oplevelser sker og deles. Intet antal klistermærker lokker

studerende med ADHD til overholdelse af en projektmappe. Jeg kan ikke forstå, hvorfor jeg troede, at dette ville være en god ide, men jeg ved, at mit hjerte er på det rigtige sted, ligesom dit er - selvom du allerede har købt projektmappen!

Hvordan kan forældre udnytte den positive energi, vi alle forbinder med sommerferien, i stedet for at kvæle den med en arbejdsbog? Mine studerende, især dem med ADHD, og ​​mine egne børn, er mere villige til at vokse og strække sig, når der er valg, og de er meget interesserede i materialet. Det virker indlysende, ikke? Det kan, men velmenende forældre, som jeg, kan blive til diktatorer, der prøver at bevare freden, når de står over for, hvad de skal gøre hele sommeren.

[Speciel ADDitude-samling: Idéer til sommerlæring til børn med ADHD]

I sommer gentager mine børn det Passionsprojekt, jeg lige har afsluttet i min klasse. Ligesom mine studerende vil de læse en ikke-fiktion bog på mindst 100 sider, skabe tre læringsoplevelser for sig selv (med min vejledning, penge og transport, selvfølgelig), og dokumentere læringsoplevelsen på et websted, de vil oprette og forberede sig til en digital show-and-tell nat. De vil også skrive en boganmeldelse og linke til bogen på deres hjemmeside. Dette er ekstremt nyttige færdigheder i det 21. århundrede, såvel som en god måde at holde sig skarp om sommeren på.

Mine børn er nu 11 og otte, men selv hvis de var yngre, ville det stadig være muligt at gøre hvert skridt undtagen at oprette webstedet, i hvilket tilfælde jeg ville sandsynligvis få dem til at oprette et lysbilledshow på PowerPoint - ja, selv klokken tre kan et barn vælge de bedste billeder til at fortælle sin historie, hvilket er tegningen af PBL.

Som forælder eller plejeperson til et barn med ADHD, spekulerer du måske nøjagtigt på, hvordan du begynder dette Passionsprojekt? Nogle gange vil detaljerne overvælde dit barn, så tag det trin for trin. Dit barn behøver ikke at kende projektets omfang til at begynde med, og du kan ændre noget, der ikke fungerer, hvilket giver mulighed for mere vækst og mindre angst.

Tag først en tur til biblioteket og lad dit barn vandre rundt. Aftal dig om et emne, som dit barn gerne vil undersøge. Lad ham derefter brainstorme - i tegninger, tankekort eller en anden metode - en liste over spørgsmål, som han synes er vigtige ved et emne. Sørg for, at dit barn vælger noget, der er virkelig interessant, da projektet er designet til at tage cirka en og en halv måned. Jeg advarer studerende om, at hvis de vælger et emne, som de allerede er alt for velkendte, vil de kede sig. Den rigtige blanding falder et sted imellem, "jeg har altid undret mig," og "jeg har aldrig engang hørt om det."

[Gratis download: 20 hemmeligheder til en smartere sommer]

For yngre kiddoer og dem, der let er skræmt, indsnævre markeringerne til fem og lad barnet vælge derfra. Nogle kiddoer med ADHD kan være mere impulsive, så dette er tiden for dig at indsnævre projektet i håndterbare stykker og være sikker på, at emnet er helt rigtigt for dit barn.

Når dit barn har oprettet spørgsmål, kan du hjælpe ham eller hende med at vælge et spørgsmål, der ikke er ja / nej. Emnerne antages at være af stor interesse, så selvom det ikke føles akademisk, lærer det stadig færdigheder i det 21. århundrede. Dette websted, der er oprettet af en af ​​mine ottendeklassinger, er ikke i sig selv akademisk - hendes spørgsmål var: ”Hvorfor er det ikke dans betragtes som en sport? ”Mit yndlingsprojekt er hendes videotutorial om, hvordan man anvender make-up til en dans betragtning. Uanset om dette betragtes som ”videnskabeligt” eller ej, er det tydeligt, at hun bruger forskning, teknologi, kritisk tænkning, læse- og skrivefærdigheder til at gennemføre projektet.

På den anden side tiltrækker helt akademiske emner nogle børn, og det er en mulighed for at udvide og forfine viden, de for nylig har erhvervet. En anden af ​​mine ottendeklassinger blev interesseret i Holocaust i løbet af dette års studieplan for sociale studier, men gik dybere efter sit projekt.

Jeg spurgte mine egne børn i aften, hvad de overvejer. Min søn Oliver undersøger vold og videospil. Han vil vide, hvorfor børn kan lide dem, og hvorfor voksne ikke gør det. Dette er et temmelig tungt emne for en otteårig, men det er noget, han kæmper med personligt, da så mange af hans venner spiller spil, som jeg ikke lader ham spille. Han har for det meste indhold i at spille de ret uskyldige Mario Bros, men da "alle" elsker de mere voldelige spil, vil han vide appellen. Jeg er tilfreds med hans valg i sommer, fordi det har alle nødvendighederne for god PBL. Jeg kalder det BAM, et akronym for brændende spørgsmål, autentisk publikum og tusindårsevner.

Min datter er mindre afgørende, og det er OK. Hun har en tendens til det akademiske normalt, og jeg tror, ​​at hendes seneste interesse for flere unge voksne serier til sidst vil trække hende ind. Hun har læst alle Harry Potter bøger, flere Tusmørke bøger, Sult spil serien, og arbejder nu på Divergerende. Jeg vil styre hende lidt i retning af at skabe et spørgsmål omkring hendes interesse. Hun vil måske se på, hvordan piger portrætteres, og måske beslutter sig for ”Hvilken ung voksen serie har den bedste rollemodel for piger? ”Men jeg lader hende lege med idéerne et stykke tid, før hun beslutter, fordi det skal være hendes idé, ikke mine.

Dette lyder godt, men hvad med al forskningen om ”sommerglide”? Vil projekter som dette gøre det trick og forhindre vores studerende i at falde bagud? Det er her forælderen eller læreren spiller en rolle som facilitator af projekterne. For eksempel var Zoey sidste sommer nødt til at gå til videnskabsmuseet for at undersøge en del af sit projekt. For at holde hendes matematik skarp, bad jeg hende om at finde ud af, hvor meget det ville koste for gaspenge og adgang for tre af os. Derefter skulle hun finde ud af, hvor mange penge det koster os per time i de tre timer, vi besøgte. Dette var rigtig matematik, i aktion, og perfekt egnet til et barn, der går i femte klasse.

Med lidt kreativitet kan enhver forælder - lærer eller ej - skabe læringsoplevelser, der går ud over siderne i en projektmappe, samtidig med at de får erindringer med deres børn.

[11 Summer Brain Builders]

Opdateret 10. juni 2019