Min lyse søn er klar til at skinne

Min søn, Ricochet - der har opmærksomhedsunderskridelsesforstyrrelse (ADHD eller ADD), angst, dysgrafi, funktionsunderskud og en begavet IQ - har kæmpet i skolen siden den første dag i børnehaven. Det er ingen hemmelighed; Jeg har måttet være det knirkende hjul dusinvis af gange.

Der er to centrale spørgsmål i roden af ​​Ricochets skolekamp og hans afvisning af at gå i skole, som jeg kan sætte min finger på:

• Et mønster af fiasko har lært ham det der er ikke noget nyttigt at prøve og skolen vil "sutte", uanset hvad.

• Det faktum, at de fleste lærere og skolepersonale ikke tilpasser deres forventninger og bruger en anden målestok til at måle hensigtsmæssigheden af ​​adfærd fra en studerende med ADHD.

Begge disse udfordringer er svære for en forælder at møde. Jeg kontrollerer ikke de opgaver, min søn skal udføre, og den metode, hvor han beviser sin forståelse af koncepter. Jeg kan heller ikke tvinge andre til nøjagtigt at se min søn og hans mange behov. Jeg har prøvet, men jeg har fået at vide, "Det er indlysende, at du elsker ham," eller, min mindst favorit, "Du er nødt til at acceptere, at livet er svært for ham og han vil altid kæmpe. ”Min hårde fortalelse for min søn i skolen fortolkes ofte forkert som kærlighed, kodning og / eller urealistisk forventninger.

[[Selvtest] Kan dit barn have ADHD?]

Ricochets skolekamp nåede et kogepunkt ved mange lejligheder i de sidste tre år. Ikke overraskende har han nægtet at gå i skole utallige gange (tre indtil videre i den sidste måned). Hver morgen, når vi nærmer os skolen, kriber mine arme, min pande sved, og min mave vrider sig i knuder: ”Vil han gå ind i dag? Vær venlig at gå ind! ”Jeg følte den mest fortvivlelse, jeg nogensinde har følt, i de næsten seks år siden hans ADHD diagnose, for et par uger siden, da jeg indså, at vi ikke havde løst problemet med at undgå skole, som jeg troede, at vi havde. Jeg følte mig håbløs.

Derefter havde Ricochet en epiphany i går, og det så ud til at klikke for ham. Mine øjne fyldt med tårer af lettelse og glæde. Min søn kommer til at være OK, Jeg troede.

Jeg gik op til Ricochet efter skolen og som enhver anden dag var jeg ved at spørge ham, hvordan hans dag var. Før jeg kunne få ordene ud, bemærkede jeg en fjeder i hans trin og en jovial tone i hans stemme. Jeg blev ramt af, hvor glad han syntes.

I stedet for at spørge: ”Hvordan var din dag?” Jeg sagde, “Wow, Buddy, du må have haft en fantastisk dag. Du virker super glad. ”

[[Screener] Dysgrafy hos børn]

”Det gjorde jeg!” Sagde han, da han sprang højt og pumpede knytnæven mod himlen. ”I rocked social study class i dag. Og matematik også. Jeg tjente endda to partpoint for vores matematikklasse! ”Hans begejstring var håndgribelig og smitsom.

Ricochet klatrede op i bilen, og han, hans søster, og jeg satte kurs mod hans terapiaftale, hvor vi stoppede for en festlig Starbucks-behandling undervejs. Hans terapeut ville være begejstret for at se ham så glad og at høre, at han var gået i skole til tiden og uden klage til sidst ni skoledage i træk - især da jeg kun græd på hendes kontor om den sidste skoleafslagshændelse kun to uger Før.

Vi satte os sammen på hendes lille kontor, omgivet af stabler af brætspil og kunstartikler. Som sædvanligt startede hun med en indtjekning og spurgte Ricochet, hvordan det går. Han sad højt oppe i stolen, smilet blev bredere og sagde ”Fantastisk!”

Fru K, hans terapeut, kiggede hurtigt op fra hendes notepad, en smule overraskelse i sine lyse øjne. ”Det er fantastisk, Ricochet! Fortæl mig hvad der går så godt for dig. ”

”Jeg rystede socialstudier og matematik i dag,” svarede han alvorligt.

Fru K efterforskede yderligere. "Hvad ændrede sig, der har gjort det lettere for dig at gå i skole og have gode dage som i dag?"

Ricochets lille professor dukkede op, ”Jeg har deltaget mere og løftet min hånd for at besvare spørgsmål i klassen. Jo mere jeg gjorde det, jo mere blev jeg klar over 'Jeg kan gøre det, 'Og min selvtillid voksede. Jeg begynder at se, at jeg virkelig er smart. ”

Det var det øjeblik, da jeg græd. Denne søde, venlige dreng med en begavet intelligens har i årevis kaldt sig ”stum” og ”dum”. Ligegyldigt hvor meget mennesker i hans liv (som hans Momma) fortalte ham, at han er smart - og testene beviser det - han følte sig stadig dum.

I går fik han endelig at føle sig smart og dygtig. Han skinnede, og jeg fik se hans skarpe lys. Til sidst havde han en vis selvtillid til at bære ham (og hans Momma) fremad.

[Gratis ressource: Hvad man ikke skal sige til et barn med ADHD]

Opdateret 15. juli 2019