En læreres tidsværktøjskasse: Sådan holdes børn i timeplan

At udnytte dagens timer og minutter godt kræver planlægning, prioritering og vedhæftning til en tidsplan. Disse færdigheder kommer ikke let til børn med ADHD (ADHD). Hvordan kan du hjælpe dine studerende med at gøre et bedre stykke arbejde med at estimere, hvor lang tid det tager at gennemføre en opgave eller komme et sted? Hvordan kan du få dem til være opmærksom på forfaldsdatoer?

Her er nogle nyttige strategier, der hjælper studerende med at styre tiden mere effektivt.

Øv tid estimering.
Lav et spil ud fra forudsigelse, timing og kontrol af studerendes estimater af den tid, der er nødvendig til forskellige aktiviteter. Hvor lang tid tager det at gå fra klasselokalet til skolekontoret? Til afslutte en opgave? Bed forældrene om at hjælpe deres barn med at estimere og time med forskellige aktiviteter derhjemme.

Brug et analogt ur.
Digitale ure er lettere at læse, men et gammeldags ur med hænder giver de studerende en bedre fornemmelse af, hvor hurtigt tiden går.

Indstil en timer til at motivere målrettet opførsel.

At hjælpe med overgangefor eksempel fortæl eleverne, at de har fem minutter til at afslutte deres arbejde, og indstille en alarm til at signalere, når tiden er inde.

[Gratis download: Hvad enhver lærer skal vide om ADHD]

Sørg for, at eleverne begynder opgaver hurtigt.
Børn med ADHD bruger ofte forsinkelsestaktikker - som at skærpe en blyant - for at udskyde at udføre opgaver, som de synes er kedelige. Stå ved siden af ​​dine kolleger for at komme i gang. Hvis punktlighed er et problem, skal du inkludere det som et mål på et dagligt rapportkort eller som en del af en adfærdsaftale.

Sæt det på papir

En skriftlig klasseskema giver struktur for skoledagen og fordeler tiden i meningsfulde bidder. Gennemgå det hver morgen, og henvis til det hele dagen, og bemærk den tid, der er afsat til hver aktivitet. Lad yngre studerende med yngre studerende formidle dagens begivenheder.

Vedhæft en daglig opgaveliste til hvert skrivebord, og se, at dine studerende er i vane med at krydse udførte opgaver. Bed dem om at tilføje personlige påmindelser - som "bringe frokostpenge til kontoret" eller "returnere biblioteksbøger" - og arbejde sammen om prioritering. Opmuntre forældrene til at bruge tjeklister til at forbedre tidsstyringen derhjemme.

Tag et par minutter i slutningen af ​​fagperioden eller skoledagen for at føre eleverne til at registrere opgaver i deres planlæggere. Præsenter opgaver både verbalt og visuelt, og send dem på et bestemt sted i rummet. Opmuntr dine studerende til at komme i vane med at kontrollere deres planlæggere regelmæssigt.

[9 ADHD-strategier, som enhver lærer skal vide]

Bed eleverne om at gå ind på en opgave på siden, der viser datoen for udløbet. Sørg for, at det er gjort korrekt - studerende med ADHD har en tendens til at skrive tingene på det forkerte sted - eller tildele "studiekammerater", som kan tjekke hinanden. (Vælg en velorganiseret partner til en studerende med ADHD.)

Hvis en studerende har svært ved at kopiere opgaver, skal du angive dem på en indtastet side, som hun kan indsætte i sin planner.

Ud over tildelingsdatoer, skal du sørge for, at dine studerende deltager i prøver, klasseture og andre begivenheder i deres planlæggere. Send også en månedlig kalender i klasseværelset.

Tilpasset med tilladelse fra sandrarief.com og Hvordan man når og lærer børn med ADD / ADHD, Anden udgave, Copyright 2005 af Sandra F. Rief.

Opdateret 21. august 2018