Undervisning af studerende med ADHD: Strategier, der hjælper ethvert barn med at skinne

Forældre til børn med ADHD, gør dit barns lærer alt for at støtte læring? Lærere dikterer ofte succes eller fiasko med et barns uddannelse - især hvis det barn har opmærksomhedsunderskudshyperaktivitetsforstyrrelse (ADHD eller ADD).

Ved siden af ​​forældre er lærere de mest indflydelsesrige mennesker i en studerendes liv. Når en lærer udvikler ADHD-strategier for at vise en studerende, at han er dygtig og værd, tror barnet det. Og resultaterne følger.

Her er nogle ADHD-undervisningsstrategier, der arbejder for at etablere et støttende, struktureret klasselokale, der vil tilskynde til læring, håndhæve disciplin og øge selvtilliden for alle studerende.

Oprettelse af regler og rutiner for ADHD-studerende

Stolpe klasseværelse regler for studerende med og uden ADHD. Opret korte, enkle klasseværelsesregler med input fra studerende. Angiv dem med positive vilkår, der formidler, hvad du vil have studerende til at gøre.

For eksempel, i stedet for at sige: "Ingen højt talende, når du kommer i klassen," siger, "Når du kommer i klassen, skal du kontrollere opgaven på tavlen og begynde at arbejde roligt. ”Eller:” Sæt dig først ned, så kan du måske tale roligt med din nabo, indtil jeg begynder undervisning.”

Opret klasseværelsesrutiner. Dette vil hjælpe studerende med ADHD til at forblive på opgaven. Rutiner for alle studerende kan omfatte: hjemmearbejde der altid skrives på tavlen, "rækkekaptajner", der kontrollerer for at se, om opgaver er skrevet, og at afsluttet arbejde samles op osv. Studerende med ADHD kan tjekke ind med hjælp i klassen i slutningen af ​​dagen for at sikre sig, at de forstår lektieopgaven, og hvad der kræves af dem.

[Download: Gratis ekspertressource til lærere af studerende med ADHD]

Giv passende vejledning til ADHD-studerende.Børn med ADHD kræver mere tilsyn end deres kammerater på grund af deres forsinkede modenhed, glemsomhed, distraherbarhed og uorganisering. Hjælp disse studerende ved at parre dem med klassekammerater, der kan minde dem om lektier og klassearbejde ved hjælp af studerende partnere til at slå sig sammen om et projekt og involvere hjælpemidler i klasseværelset så meget du kan under og efter klasse.

Tilby overnatningssteder for ADHD i klasseværelset

Nogle studerende med ADHD har muligvis brug for skolearealer. Sørg for, at de får dem. Nogle boliger kan være så lette som at overvåge den studerendes arbejde og udvikle en plan for at hjælpe ham ikke med at falde bag og endda acceptere den lejlighedsvise sene opgave - dette kan give den studerende selvtillid og få hende tilbage på spore.

Andre almindelige ADHD indkvartering inkluderer: forlænget tid på prøver, forkortede opgaver, instruktion i notering, en notat og segmentopgaver til langvarige projekter (med separate forfaldsdatoer og karakterer). Association of Attention Deficit Disorder (ADDA) fremsætter følgende anbefalinger til indkvartering:

[Gratis webinar-gentagelse: Undervisning af studerende med ADHD]

Reducer potentielle distraktioner. Sæt altid studerende, der har problemer med fokus i nærheden af ​​undervisningskilden, og / eller står i nærheden af ​​den studerende, når give instruktioner for at hjælpe den studerende ved at reducere barrierer og distraktioner mellem ham og lektie. Sæt altid denne studerende i et arbejdsområde med lav distraktion i klasseværelset.

Brug positive peer-modeller. Opmuntr eleven til at sidde i nærheden af ​​positive rollemodeller for at lette distraheringer fra andre studerende med udfordrende eller aflede adfærd.

Forbered dig på overgange. Husk eleven på, hvad der kommer næste (næste klasse, udsparing, tid til en anden bog osv.). Ved specielle begivenheder som feltudflugter eller andre aktiviteter, skal du sørge for at give masser af forudgående varsel og påmindelser. Hjælp den studerende med at forberede sig til slutningen af ​​dagen og rejse hjem, overvåge den studerendes bogpose for de nødvendige ting, der er nødvendige til lektier.

Tillad bevægelse. Lad eleven bevæge sig rundt eller svirpe, helst ved at skabe grunde til bevægelsen. Giv muligheder for fysisk handling - lav et ærinde, vask tavlen, få en drink vand, gå på badeværelset osv. Hvis dette ikke er praktisk, skal du give den studerende mulighed for at lege med små objekter, der opbevares i deres skriveborde, som kan manipuleres roligt, såsom en blød klemkugle, hvis den ikke er for distraherende.

Lad børnene lege. Fordybning kan faktisk fremme fokus hos børn med ADHD, så brug ikke det som et tidspunkt til at sammensætte glip af skolearbejde eller som straf som du måske for andre studerende.

Fokus på Positive Relationships

Etablere et positivt forhold til studerende, der har ADHD. Hil dem ved navn, når de kommer ind i klasseværelset, eller når man ringer til dem i klassen. Opret en klassebesked til udstationering af studerendes akademiske og fritidsinteresser, fotografier, kunst og / eller præstationer.

Giv hyppige, positive feedback. Studerende med ADHD reagerer bedst på den øjeblikkelige feedback. Brug positiv ros, såsom "Du laver et godt stykke arbejde" eller "Nu har du det." Hvis en studerendes svar er forkert, skal du sige, "Lad os tale dette igennem" eller "Lyder det rigtigt for dig?"

Stil spørgsmål snarere end irettesættelse. Hvis eleven ikke opfører sig i klassen, skal du spørge: "Er det et godt valg eller et dårligt valg?" Studenten får beskeden om, at hans opførsel er upassende.

Partner med forældre

For at opnå de bedste resultater skal lærerne samarbejde med forældrene for at sikre, at deres barn er klar til at lære i klasseværelset. Her er nogle retningslinjer, du kan dele med dine forældres forældre med ADHD:

1. Kommuniker regelmæssigt med læreren om problemer.

2. Se, at dit barns medicin fungerer effektivt i skolen og under lektioner.

3. Hjælp dit barn med at organisere papirer til hjemmelektioner om aftenen og forbered dig til den næste skoledag.

4. Se dit barn lægge afsluttet hjemmearbejde i den rigtige mappe.

5. Overvåg afslutningen af ​​arbejdet i de klasser, som han er i fare for at mislykkes.

6. Gem alle afsluttede hjemmearbejde, indtil semestret er forbi.

7. Tal med læreren om brug af en daglig eller ugentlig rapport, hvis nødvendigt.

Brug strategier, der fungerer for studerende med ADHD

Tildel arbejde, der passer til den studerendes færdighedsniveau. Studerende med ADHD vil undgå klassearbejde, der er for vanskelige eller for lange.

Tilbud valg. Børn med ADHD, der får valg for at gennemføre en aktivitet, producerer mere arbejde, er mere efterlevende og handler mindre negative. Opret for eksempel en liste over 15 aktivitetsvalg til at øve stave ord som at skrive ord på flash-kort, bruge dem i en sætning eller luftskrivende ord.

Giv visuelle påmindelser. Studerende med ADHD reagerer godt på visuelle signaler og eksempler. For eksempel demonstrere en færdighed som essaysskrivning på en projektor eller på tavlen. Når børn kommer til deres selvstændige arbejde, skal du lade nøglepunkter om et emne være synlige på tavlen. Opret vigtige koncepter, som børnene vil bruge igen og igen på farvede plakattavle rundt i rummet.

Øg den aktive klassedeltagelse. Gruppestrategier inkluderer at bede eleverne om at skrive deres svar på tørre slette hvide tavler og vise dem til læreren og bede eleverne svare spørgsmål unisont (kor svar), at have studerende give tommelfingeren op eller ned, hvis svaret på spørgsmålet er ja eller nej - en plan håndflate, hvis de ikke ved svaret.

Opmuntrer praktisk læring. Opret læringsmuligheder, hvor børn oplever ting fra første hånd. Bed eleverne skrive og spille et teaterstykke, optage en opgave på videobånd eller tage dem fra hinanden og sammensætte en model af en miniatyrøjle, når de studerer den menneskelige krop.

[20 klasseværelsesindkvarteringer, der er målrettet mod almindelige ADHD-udfordringer]

Opdateret den 16. december 2019