To kraftige dokumenter, der skal tages til IEP
(Forlad ikke hjemmet uden dem!)
Det er ikke svært at imødekomme dit barns behov på en Individualiseret uddannelsesplan (IEP) møde, så længe du er grundigt forberedt. Lær alt hvad du kan om ADHD og alle involverede indlæringsvanskeligheder. Foretag en vis læsning og undersøg, hvilke interventioner der sandsynligvis vil give positive resultater.
Hvis du mener, at dit barns handicap alvorligt påvirker den akademiske succes, har du ret til skriftligt at bede om en fuld uddannelsesevaluering. Hvis dit barn er kvalificeret, kan der leveres specielle tjenester. Hvis kvalifikationen falder ind under Personer med handicap, så får dit barn en skriftlig Individualiseret uddannelsesplan, eller IEP, forberedt på ham / hende.
Et team bestående af forskellige skoleansatte, eksperter, og du vil forberede IEP. Som forældre er du medlemmer af dette hold, og din mening er lige så vigtig som ethvert andet teammedlem. Faktisk anerkender den føderale regering, at du virkelig er eksperten for dit barn med viden, som ingen andre har. Gå til bordet velinformeret og klar til at lægge nogle af dine egne muligheder. Ved hvad der kan fungere og beslutte, hvilke muligheder der ikke vil være acceptable. Gennemgå derefter dit barns evalueringer, og forbered dig på at skrive en vedhæftet fil. Normalt vil du anmode om en mulighed for at læse denne vedhæftet fil i begyndelsen af IEP-mødet.
Forstå dit barns sidste flerevalueringsresultater.
Forudsat at dit barn allerede er testet for niveauet for sine læringsevner, er det vigtigt for dig at forstå, hvad disse scoringer faktisk betyder. Hvis du har brug for hjælp til det, her er en fremragende artikel om emnet.
Vær ikke opmærksom på "sammensatte" scoringer eller "gennemsnit". Med handicap skal du være bekymret for spredte eller individuelle score. Vær opmærksom på hver lav score. Selv hvis du ikke forstår alt om enhver subtest, skal du skrive alle disse lave scoringer og dine spørgsmål om hver enkelt. "Hvad måler denne test? Hvad betyder det resultat for min Johnny og hans lærer i klasseværelset? Hvad er den sandsynlige virkning? ”Igen, ikke distraheres ved diskussioner om” gennemsnit ”.
Det første dokument: Skriv din egen version af dit barns PLP'er eller præsentationsniveauer.
Gå ud af det sidste Individualiseret uddannelsesplan, eller IEP, og placer det ved siden af evalueringen. Reflekteres ethvert behov i evalueringen i IEP? Reflekteres anbefalingerne i evalueringen i IEP? Nu - efter at have taget et minut for at have gnistret dine tænder og stønnet, er det tid til at komme på arbejde med at ordne tingene op.
Forhåbentlig kender du udtrykket "Nuværende niveau for uddannelsesmæssig præstation"eller PLP eller Plop. Den beskriver i målbare termer, hvor dit barn præsenterer inden for hans / hendes behovsområder. Disse målinger er normalt spredt over en IEP og er undertiden subjektive.
Jeg var især imponeret (kynisme her) med PLP, der læste "Johnny's English is better. Han klarer sig rigtig godt. ”Hvis dit barns præstationer i et område ikke kan måles i antal, er det subjektivt. Sørg for, at evalueringskommentarerne er målbare og skrives til PLP på alle områder, hvor speciel ed-hjælp er nødvendig. Hvis skolen ikke har givet dig nyere objektiv,målbar, information, tag målingerne fra den sidste evaluering. Gå til mødet med den samme type målbare information, som du forventer af skolen.
U.S. afd. Af Ed har demonstreret en alternativ måde at skrive PLP'er på.
Jeg prøvede det og var forbløffet over hvordan det holdt forældre og resten af teamet fokuseret på hele barnet og hans / hendes behov. Mens distriktet skriver det faktiske PLP, kan du bestemt skrive dit eget og bare kalde det Et billede af Joanie, for eksempel. Jeg anbefaler, at denne beskrivelse er helt øverst i vedhæftet fil.
Prøv at skrive en lang fortælling om dit barn.
Tag en pen i hånden, tænk på din datter eller søn, få et billede i dit sind og begynd at skrive. Beskriv hans / hendes disposition, personlighed, (genert eller udadvendt, afslappet eller følsom osv.), Kan lide, ikke lide, følsomhed, medicinske tilstande, der har indflydelse på uddannelse og niveau af selvtillid. Arbejd i de målbare testresultater, der viser et behov for hjælp på disse områder.
Skriv om styrkerne, hvad enten det drejer sig om kunst, praktiske mekaniske færdigheder, skrivning, historiefortelling osv. Afslut med drømme om, hvor dit barn ser sig selv om 10-15 år; om college er i disse drømme, eller en erhvervs-teknisk skole, eller hvis der er et behov for at få træning i samfundet, mens du stadig er i gymnasiet. Du vil blive overrasket over svarene, selv børn med handicap på anden klasse giver på disse spørgsmål. De kan vise stor tro på fremtiden og undertiden en fantastisk modenhed i en øm alder.
Se nu, om du kan whittle disse tre sider ned til én. Hold dig til det grundlæggende, bortset fra et godt emotionelt afsnit, fordi du trods alt er mor eller far og dine følelsesmæssige følelser kan have indflydelse på resten af teammedlemmerne.
Kom nu, prøv det. Normalt nyder forældrene virkelig denne øvelse, når de begynder at skrive. Når du er færdig, har du den første af de to dokumenter afsluttet. Og åh ja, glem ikke at vedhæfte et billede af dit barn. På den måde husker teammedlemmer, at de ikke kun har at gøre med et sort-hvidt ark, men et ægte, levende menneske.
Det andet dokument kaldes en overordnet vedhæftet fil. Dette dokument afspejler alle dine specifikke bekymringer og din vurdering af, hvad dit barn har brug for. Den enkle sandhed er, at hvis du skal ty til disse strategier, har dit distrikt naturligvis ikke tjent dit barns behov. Så det er vigtigt at få dette ned skriftligt.
Jeg finder ud af, at når en forælder er velinformeret om, hvad der er nødvendigt, er det meget lettere at få disse behov opfyldt. Det skulle ikke være sådan, men jeg forstår virkeligheden derude i mange situationer. Ofte, hvis skolen ikke påpeger et behov, vil den ikke være i IEP. Forhåbentlig har du undersøgt hvad der kan hjælpe dit barns særlige handicap. Med adgang til nettet er en overflod information nu tilgængelig.
Titel
Det følgende korte eksempel er bare for at give dig idéen om, hvordan disse dokumenter fungerer sammen.
"Et billede af Joanie:" Din egen PLP
Joan er en glad, udadvendt 12-årig med en gennemsnitlig I.Q. og en enorm interesse for kunst og en stor kærlighed til dyr. Hun tager rimelig godt af opgaver og sætter en ære i et godt udført arbejde. Hun har acceptabel finmotorstyring, men har alvorlige vanskeligheder med stor motorstyring. Hendes akavhed har skabt hende forlegenhed foran hendes kammerater, der ikke ser ud til at forstå hendes handicap.
Hendes selvtillid er ret lav, og hun bekymrer sig om, at folk stirrer på hende. Hun optræder på 4. klasse i matematik efter at have gjort et helt års fremgang i år med ekstra lærerhjælp og computerassisterede opgaver.
Hendes læseniveau er på 2. trin med vanskeligheder med at afkode, kode, men en vis styrke i forståelsen. Hun nyder især socialstudier, fordi der er mere bevægelse og mindre papirarbejde end i andre klasser. Med mere praktiske aktiviteter er hun ikke så presset af sit underskud i læsning.
Muntlige opgaver og mundtlige prøver har også opmuntret hende. Joanie drømmer om en dag at eje sin egen bil, have et job og flytte til en lejlighed. Hun vil gerne frivilligt i en zoologisk have og arbejde med dyr, når hun er voksen. Hun drømmer om at gå på college og få en grad i dyrehold.
Eksempel på overordnet vedhæftet fil
Joan Doe's IEP-møde, (dato)
Dette er vores bekymringer omkring vores datters uddannelse:
Joan's ganggang forårsager adskillige problemer fysisk. Anmod om fysioterapi fortsætter mindst 1/2 time / uge.
Hendes selvtillid er dårlig, og vi beder om, at der lægges særlig vægt på hendes styrkeområde, som er kunst. Vi anmoder om, at distriktet aktivt støtter et mentorskab til hende næste år på dette område, enten i skole eller i samfundet. Vi vil støtte dette program på enhver måde, vi kan.
Vi anmoder også om en rådgiver, der kan hjælpe Joan med at tackle peer teasing. Hendes åbenlyse læseunderskud adskiller hende også fra jævnaldrende. Vi beder om intensiv undervisning fra en lærer, der er uddannet i flersensorisk undervisning, som kan hjælpe Joan med at gøre sande fremskridt i læsning. Hvis distriktet ikke har nogen med disse kvalifikationer, beder vi distriktet om at give en kvalificeret lærer til at undervise hende i læsning i skoledagen.
Vi vil gerne tilbyde vores hjælp til at hjælpe med at sætte et seminar for hele studerendes organ om handicapfølsomhed. Offentlig uddannelse vil forhåbentlig opbygge støtte til Joanie og andre med handicap.
Joan's læringsstil er både visuel og kinestetisk; men vi har endnu ikke set disse metoder intensivt brugt til at undervise hende. Joan lærer forskelligt, men hun har ret til en lærer, der ved, hvordan man når hende. Multisensorisk undervisning er god for alle studerende, og vi mener, det er en rimelig anmodning og nødvendig for hendes akademiske succes.
Joan's I.Q. er inden for det gennemsnitlige interval, og der er ingen undskyldning for, at hun ikke gør målbare, betydelige fremskridt. Vi forventer, at alle kortsigtede mål testes med målbare instrumenter, og fremskridt rapporteres til os kvartalsvis. Vi er villige til at tage ansvar for at minde lærerne om disse mødedatoer.
Hjemmearbejde kan muligvis ændres, hvis den involverede tid er mere end 1 1/2 time om natten.
Får du ideen? Nu kan du gå ind på mødet bevæbnet med både et samlet billede af dit barn, hvilket afspejler alle styrker og behov. Du har også en skriftlig liste over forespørgsler, som du har overvejet og havde masser af tid til at arbejde på i et utryk, ikke-stressende miljø. Du vil føle dig meget mere i kontrol, da du kan fokusere på disse to papirer foran dig. Sørg for at bede lederen af mødet, før det starter, om at lade dig lede af ved at læse din forældre vedhæftet fil. Ellers kan det gå tabt i blandingen. Når du læser det højt, og hver person har en kopi foran sig, kan du altid vende tilbage til det senere.
Skriv ikke på noget eller forlad mødet, før du kan tjekke for hvert punkt, du har skrevet ned. Blev man behandlet hver artikel? Blev der truffet en beslutning om hver enkelt artikel?
Nogle gange bliver en af dine genstande skræddersyet, når der sker noget storslået og vidunderligt, og du kan faktisk krydse det af og begynde som "ikke længere nødvendigt". (Ja, det ser jeg faktisk ske). Når du først begynder at bruge denne metode, vil du sandsynligvis se meget mindre modstand end før. Disse fattige mennesker ser ofte "irriterende" forældre, og de ved, hvordan de skal håndtere det, fordi en irriterende forælder ikke har kontrol over situationen. Når du kan komme ind på mødet med dine prioriteringer skrevet ned på en forretningsmæssig måde, så begynder du at føle dig i kontrol og vil vide, at du er en drivende kraft på det møde.
Næste: Forskellige typer af uddannelsesvurderingsforsøg
~ tilbage til forældremynders hjemmeside
~ adhd-biblioteksartikler
~ alle tilføj / adhd-artikler
