“Hvordan jeg hjalp min søn med at stoppe med at slå klassekammerater”

ADHD kommer med uønsket adfærd. Fra hyperaktivitet, til følelsesmæssig følsomhed, til ikke at reagere, når det bliver talt med, kan det være udfordrende at ikke lade disse "irritationsmomenter" komme under din hud. At kende årsagerne til hver uønsket adfærd kan hjælpe dig med at være rolig og arbejde på at ændre dem.

Da Ricochet var i anden klasse, var han vigilante i klasseværelset. Hver gang han følte, at nogen havde brudt en regel, eller været vild med ham eller en anden studerende, ville han undersøge sit meste svind, bagerste ryg og slå ham. Som du kan forestille dig, var dette et adfærdsproblem for skolen, og de tolererede det heller ikke.

Jeg var forvirret. Ricochet er et sødt barn med et varmt hjerte og en kærlig ånd. At ramme var uden for hans natur. Alligevel var han det rammer hans klassekammerater, mindst et par gange om ugen. På det tidspunkt vidste jeg ikke grunden til hans aggression i disse tilfælde, men jeg var fast besluttet på at vende denne impulsive reaktion rundt.

Hver gang Ricochet ramte en klassekammerat, havde vi en samtale, der gik sådan sådan:

Momma: Hvad fik dig til at ramme den studerende i dag i skolen?

[Gratis download: Forældreressource til styring af dit barns vrede]

Ricochet: Jeg blev vred på dem, fordi de ………! (Det var ting som at skære foran en anden studerende i kø, bruge andres gule farveblyant uden at spørge eller tale når læreren bad dem om ikke at gøre det.)

Momma: Er det OK at ramme nogen, når du er vred på ham?

Ricochet: Nej

Mamma: Hvad er nogle accepterede måder at vise, at du er vred og håndtere din vrede?

Ricochet: Jeg kan fortælle det til læreren.

Mamma: Okay! Hvad ellers?

Ricochet: Jeg kan bruge mine ord?

Mamma: Ja! Du kan også gå væk, ikke? Fordi det ikke er dit job at håndhæve reglerne.

Ricochet: Ja.

[Mere end medicin: En guide til ADHD-adfærdsændring]

Momma: Var "at ramme personen" på den liste, vi lige talte om?

Ricochet: Nej

Momma: Så er det OK at ramme nogen, når du er vred på ham?

Ricochet: Nej

Momma: Så næste gang nogen ……….. hvad skal du gøre?

Ricochet: Fortæl læreren, brug mine ord eller gå væk.

Her er nøglen til dette adfærdsændringsstrategi: tid og konsistens. Det tog omkring seks måneder at gennemgå den samme samtale, hver gang Ricochet ramte en klassekammerat, men han sluttede op med at slå. Faktisk var det mere end fem år siden, og han har aldrig slået et andet barn (undtagen de to gange nogen begyndte at slå ham først).

Har jeg lyst til en brudt rekord? Absolut! Troede jeg, at det var håbløst? Til tider. Alligevel holdt jeg mig med det, skør, som det føltes nogle gange, og det betalte sig.

Adfærdsændring er enkel og kan bruges til mange forskellige opførsler (endda noget så verdsligt som at lægge toiletsædet ned efter brug af toilettet). Kunsten er, at du skal holde sig til det, og du skal give det tid, masser af tid.

I tilfælde af Ricochet ramte, var det fordi han ikke havde evnerne til at håndtere frustration og hans følelser. Børn med ADHD halter ofte bagud i disse færdigheder. At vide, at det var en del af ADHD, hjalp mig med at forblive rolig. Adfærdsændring sluttede den uønskede opførsel og hjalp ham med at forbedre disse nødvendige færdigheder. En sand win-win.

Hvilken af ​​dit barns uønskede adfærd kan du arbejde på på denne måde?

[Form børn til succes med opførsel ændring]

Opdateret den 9. august 2018