Sæt tænd / sluk på

Barnet, der er motiveret af magt, er blandt de mest frygtede og misforståede børn i vores klasseværelser og hjem. Disse børn forårsager stor angst, panik og frygt hos forældre og lærere.

Voksne føler, at når et barn ønsker magt, ønsker han at tage noget af vores magt. Fordi vi ikke ønsker at miste kontrollen over klasselokalet eller hjemmet, omfavner vi os i magtkampe født af vores afvisning af at overgive vores magt. Voksne skal forstå, at barnet ikke ønsker vores magt. Han vil blot have nogle af sine egne.

Meget af det, jeg lærte om at håndtere børn med opmærksomhedsproblemer (ADHD eller ADD) og børn, der har brug for strøm, lærte jeg af en ung pige ved navn Michelle. Hun var et vidunderligt barn, men var ekstremt urolig, argumenterende og bekæmpende. Hun havde markeret vanskeligheder med jævnaldrende og ville konstant udfordre de voksnes autoritet i sit liv. Hun udfordrede enhver beslutning eller retning, der blev givet hende af en voksen.

Jeg var enormt frustreret som hendes lærer og søgte min mentors råd. Som altid gav han mig uvurderlige og dybe råd. "Rick," begyndte han, "du behøver ikke deltage i enhver kamp, ​​som du er inviteret til."

Vælg dine slag

Kloge råd. Jeg besluttede at vælge mine kampe og kun konfrontere Michelle om spørgsmål, der var vigtige og afgørende. Oprindeligt tabte jeg nogle slag, som jeg kunne have vundet, men jeg begyndte at vinde krigen.

[Selvtest: Kunne dit barn have en opositionshjælpende lidelse?]

Ud over dette begyndte jeg at udvikle og bruge strategier designet til at give Michelle kraft. Jeg erkendte, at magt og kontrol var betydelige behov hos hende, og hun ville ikke være i stand til at lære effektivt, før disse behov var opfyldt.

En fredag ​​eftermiddag, da eleverne begyndte at arkivere ud af rummet i slutningen af ​​dagen, bad jeg Michelle om at komme til mit skrivebord. Jeg fortalte hende, at vi skulle begynde at studere New Zealand på mandag og spurgte, om der var noget, hun gerne ville lære om det. Hun spekulerede på, om lam blev såret, når deres uld blev klippet, og er den sydlige del af New Zealand koldere end den nordlige del?

Da klassen begyndte på mandag, sagde jeg, ”Nå, bande, Michelle gav mig nogle ret vanskelige opgaver til forskning i weekenden. Michelle, hvorfor sidder du ikke her foran, så du kan hjælpe mig med noget af dette? ”Hun sluttede sig til mig og deltog ivrig i ugens aktiviteter og diskussioner.

Denne strategi kan ændres til brug derhjemme. Søg magtbarnets råd eller input om familieanliggender, og følg, når det er muligt, hans råd: ”Dine kusiner kommer til middag i morgen. Hvilket måltid synes du, at vi skal servere? ”Intet får en person til at føle sig mere magtfuld end at få hans mening anmodet - og fulgt.

[Gratis 2-ugers guide til at afslutte modstandskraftig adfærd]

Tilby mindre valg

En anden strategi, der arbejdede effektivt med Michelle, er kendt som ”mindre valgsteknik.” Hvis jeg ville have hende til at skrive et 200-ords essay om Spanien, jeg erkendte, at en magtkamp næsten var uundgåelige. Jeg forhindrede trefaldet ved at indlejre et lille valg inden for opgaven: ”Jeg vil have dig til at skrive et 200-ordigt essay om Spanien. Foretrækker du at bruge hvidt eller gult papir? ”Eller“ Foretrækker du at skrive på dit skrivebord eller gå til bibliotekets bord? ”

Denne strategi kan ændres til hjemmebane eller spillebanen: ”Matty, du er nødt til at rydde op i det rod, du har efterladt i indkørslen. Vil du gøre det nu eller efter aftensmaden? ”Den voksne skal klart oplyse om sin instruktion og følge den straks med et valg mellem to eller tre muligheder, som barnet kan træffe i forbindelse med afslutningen af instruktion. Når barnet vælger, skal han rose sig for at træffe en passende og rettidig beslutning.

Giv ansvar

Jeg bad sjældent Michelle om at udføre ærinder, prøve ekstra-kreditopgaver eller udføre selvstændigt arbejde. Jeg troede, hun var uansvarlig, og at hun ville håndtere disse opgaver dårligt. Min mentor mindede mig, ”For at et barn skal lære at håndtere ansvar, skal hun have ansvaret for at håndtere.” Jeg begyndte at give Michelle opgaver, der skal udføres regelmæssigt. Jeg blev hørt af hendes reaktion.

Brug nærhedskontrol

Dette betyder at sidde eller stå i nærheden af ​​barnet på tidspunkter, hvor hans adfærd bliver et problem (overgange eller prøver). Brug ikke nærhed på en truende eller skræmmende måde. Stå i nærheden af ​​barnet, og du vil ofte opdage, at din nærhed vil have en beroligende effekt på ham.

Tør skifer ren

Magtbørn kan se interaktioner som truende, selvom ingen trussel var beregnet. De bærer nag, og de antager, at voksne gør det også. Da barnet har svært ved at tørre skiferet efter en skiftning, skal den voksne gøre det. Hver gang jeg havde svært ved Michelle i løbet af dagen, ville jeg opsøge hende, før jeg forlod arbejde og gav hende et smil og et venligt ord. Ved at gøre dette kommunikerede jeg, ”Vi havde vores kamp, ​​men det er bag os.” Dette forhindrede hendes vrede i at feste og bidrog meget til vores forhold.

Fra Motivations gennembrud: 6 hemmeligheder til at tænde for det tunede barnaf RICHARD LAVOIE. Copyright 2007. Genoptrykt med tilladelse fra Touchstone, et aftryk af Simon & Schuster, Inc.

[11 tip til No-Shout, No-Tears Discipline]

Opdateret 28. juni 2019