Sommerskoleundervisning for forældre og barn

Det er dag otte af sommerskolen - fire dage tilbage. Vi stak det ud, og det er blevet bedre. Men jeg kom virkelig tæt på at trække Natalie ud.

Jeg konsulterede direktøren for specialundervisning en anden gang for at spørge om programmets mål.

Er der en akademisk komponent, eller er målet at skabe struktur? Hun henviste mig til en ny skoleadministrator, der er ansvarlig for risikoprogrammet. Vi talte, og jeg kom væk fra samtalen og troede, at programmet vil være meget anderledes og meget stærkere næste år.

Don og jeg talte, og vi besluttede at få Natalie til at afslutte sessionen.

Den næste dag fik jeg et telefonopkald fra Gayle, Nat's hjemmeterapeut. Baseret på hvordan Natalie beskrev interaktion med sin lærer, anbefalede hun at trække hende ud. Lærerens stil var kontraproduktiv mod Nat's følelsesmæssige behov.

Endnu en lang snak med Don. Vi trak hende ikke ud. Og jeg tror, ​​det var den rigtige beslutning.

Jeg lærte to ting fra denne sommerskoleoplevelse.

Den første er at sikre, at alle ved det, når det gælder dit barns velfærd med ADHD: Du ser på. Du forventer ekspertise. Og du klager, hvis du ikke får det.

Og for det andet kan du forvente en hård justeringsperiode med enhver ny oplevelse. Træk ikke dit barn ud, eller lad hende slutte med noget for tidligt. Givet tid kan dit barn muligvis gøre det bedre.

Og hvis ja, har du begge lært noget.

Opdateret 4. april 2017