“Hvordan jeg får frem mine studerendes unikke evner”

”Alle er et geni. Men hvis du bedømmer en fisk efter dens evne til at klatre på et træ, vil den leve hele sit liv i troen på, at den er dum. ”- Albert Einstein

Et barns virkelighed skabes af de ord, voksne bruger for at beskrive ham. Hvis voksne løbende taler om studerendes underskud, definerer den studerende sig selv efter, hvad han mangler. Dette er ofte tilfældet for børn med opmærksomhed og indlæringsforstyrrelser, der dagligt mindes om de færdigheder, de mangler. De tænker: Hvis de ser sig selv som mangelfulde, hvad er da poenget med at prøve i skolen?

Brug af en styrke-baseret model for at undervise børn med handicap giver børnene chancen for at omdefineres sig selv og deres uddannelse med hensyn til hvad der gør dem store - og børn med ADHD har meget godt kvaliteter. De har en tendens til at være mere kreative, innovative, hyperfokuserede og har en utrolig sans for humor, som er blandt grundene til, at jeg så elsker at arbejde med dem.

Børn leveres med styrker og svagheder, og udnyttelse af styrkerne fører til forbedringer overalt. Det skaber også en mere engageret elev. Faktisk rapporterede en samling af Gallup-data, at børn, der blev undervist i en styrkebaseret model, tjente højere GPA'er og var fraværende i skolen sjældnere. Dette gælder også i voksenverdenen. Vi vælger job baseret på vores naturlige styrker og ville sandsynligvis ikke møde op for at arbejde, hvis vi ikke havde muligheder for at bruge vores evner til daglig.

At hjælpe et barn med at opdage og udnytte sine unikke færdigheder hjælper ham med at udvikle selvtilliden til at være lærende og modet til at overvinde hans svagheder. At skabe den positive atmosfære gør også samarbejdet med andre lærere mere produktivt og underholdende, når de begynder at anerkende hinandens evner.

[Sådan hages opmærksomheden på et distraheret barn]

Mens vedtagelse af en styrke-baseret model består hovedsageligt af at skifte til en positiv tankegang — anerkende og skabe muligheder for studerende til at lade deres færdigheder skinne - der er nogle tricks til effektivt at flytte balance.

1. Mål styrker. Nogle børn har en idé om deres egne evner, men mange ved det ikke med sikkerhed. Selv hvis de gør det, ved at tage en quiz giver dem en chance for at sige højt, hvad der gør dem store. Du kan finde en række gode tests på UPenn, som bidrager til en række forskningsresultater. Du kan også finde et lavere nøgle-spørgeskema for flere intelligenser gratis på Scholastic.

2. Bemærk og fortæl børn om deres styrker dagligt. Det er vigtigt at a) identificere, hvad nøjagtigt studerende gjorde godt, og b) parre det med en anerkendelse af deres indsats. Talent alene får ingen til OL, mine venner, og hårdt arbejde har brug for det. Hvis du føler, at der mangler noget i dit klasseværelse, skal du udfordre dig selv til kompliment hver studerende dagligt.

3. Agn til succes. Nogle børn giver op i skolen i en ung alder, når de har lyst til en evig fiasko. Som lærer er det vanskeligt at anerkende en studerendes talenter, hvis hun aldrig demonstrerer disse talenter. Det er meget vigtigt - især for vanskelige studerende - at skabe situationer, hvor de studerende kan få succes, så du kan påpege, hvor dygtige de er. De har måske en kreativ løsning, en unik indsigt eller evnen til at være hjælpsom, når ingen andre var der. Giv dem bonuspoint, hvis de ser, at ingen andre var i stand til at udføre denne opgave (selvom det skyldes, at ingen andre var der). Find hver dag en måde at fortælle dem: ”Mand, jeg er så heldig at have dig som studerende!”

[At sætte børnene op for deres læringsbehov]

4. Giv muligheder. Det kan være svært at planlægge for en gruppe med omfattende evner. Sagde jeg "hårdt?" Det er umuligt. Næsten. At give et barn muligheder for at vise, hvad han ved, giver ham mulighed for at sætte sine talenter foran og centrum og tage ansvaret for sin egen uddannelse. Dette øger engagementet og skaber en mere uafhængig og selvfortalerende elev. Det er en investering.

5. Lær samarbejde. Ingen af ​​os opnår noget alene, og ingen er gode til alt. Tillad børn at genkende hinandens specialiteter og brug dem sammen til at skabe noget stort. Planlæg gruppeprojekter, lær eleverne at stille hinanden spørgsmål, hvis de sidder fast, og komplimenter hinanden under hele processen. Så se din klasse kollektivt udvikle en god attitude, når de lærer!

[Gratis download: Hvad jeg ønsker mine lærere vidste om mig]

Opdateret 30. august 2019