Kære ADDitude: Lærerens konsekvenser er urimelige

additude svar

Lærere er nødt til at lære og acceptere den traditionelle disciplin (dvs. indføre frygt i deres studerende) er ikke den mest effektive måde at styre adfærd for ethvert barn, og især ikke for børn med ADHD. At binde din datters cupcake til at afslutte sit arbejde, når læreren ved, at hun har barrierer for at afslutte som sine kammerater, var 100% forkert og hjerteløs, virkelig.

Den bedste tilgang til denne lærer med din datter er en positiv forstærkningsstrategi. Her er nogle artikler, der forklarer det:

>Belønning for god opførsel i klasseværelset

>Pradsens kraft: Positiv forstærkning for ADHD-børn

>Adfærdsterapi for børn med ADHD: Mere gulerod mindre pind

Forklar læreren og skolepersonalet, at din datter er meget følsom overfor opfattet ulighed og uretfærdighed, og forhåbentlig vil de huske det, når du arbejder med hende.

Indsendt af Penny
additude community moderator, forfatter om ADHD-forældre, mor til teenagers dreng med ADHD, LDs og autisme

additude svar

Det må have været forfærdeligt for dit barn. Hvis cupcake ikke var knyttet til afsluttet arbejde for resten af ​​klassen, skulle det ikke have været for dit barn. Jeg tror dog, at de fleste lærere har gode intentioner og prøver ikke at være sårende over for noget barn. Det er muligt, at læreren så dette som en måde at motivere dit barn til at afslutte sit arbejde, og så det som en positiv forstærkning. Det kunne have været bare et bortfald af dom.

Send stadig et brev til læreren - og en kopi til dit skolekreds 504-koordinator - der beskriver din grunde til at gøre indsigelse mod denne behandling og komme med forslag til mere konstruktive måder at håndtere en sådan situation. Slå en tone med hjælpsomhed; du prøver at uddanne undervisere, der beskæftiger sig med børn med ADHD.

Indsendt af Eileen Bailey
Freelance skribent, forfatter med speciale i ADHD, angst og autisme

En læser svar

Det er så frustrerende at få det, der antages at være et lille øjeblik af glæde i skolen, til at blive en betaling for arbejde, for ikke at nævne udløse en følelse af værdiløshed og mistillid. Hvis cupcakes blev uddelt til hele klassen, skulle de udleveres til HELE klassen uden kvalifikationer.

Det kan undertiden hjælpe lærere med at omramme, hvordan de behandler et barn med ADHD ved at give dem en anden scenario: vil du tilbageholde en cupcake fra et overvægtigt barn og fortælle dem, at de kan få en, når de er tynde? Hvad med et barn, der taler engelsk som et andet / andet sprog? Eller et barn med et synsproblem?

Hvis cupcake var en godbid for klassen, er det for alle, ikke kun for børnene, der gjorde det godt. Hvis det var en godbid for børn, der afsluttede deres arbejde, og din datter var den eneste, der ikke var færdig, læreren har brug for at overveje det igen - hun har netop oprettet et negativt forstærkningsscenarie i stedet for et positiv. For min ældste søn var det meningsløst at fortælle ham, at han ville få (indsæt præmie her), efter at han havde afsluttet alt sit arbejde. Han vidste, at han kæmpede så hårdt, at det føltes som en opsætning: hvad hvis han arbejdede virkelig hårdt og sluttede 3/4 af arbejdet, men ikke alle? Ingen belønning. Mindre belønninger - eller, endnu bedre, positiv & reel ros - ofte blev uddelt, var meget mere effektive for ham.

Det kan være nødvendigt, at du først takker læreren for at gå i vanskeligheder med at få / lave cupcakes til alle, så mind hende om, at selvom det ikke synes sådan for andre, fungerer dit barn meget svært at forblive rolig, være opmærksom, gøre hvad hun bliver bedt om og lukke alle distraktioner - og det er før blyant går til papiret.

Hun kan muligvis på dette tidspunkt se, hvordan det hele udfoldes og sparker sig selv. Hun kan meget godt have betydet at gøre noget virkelig vidunderligt for klassen og derefter sprænge det sammen med din datter. Jeg synes, det er værd at tale med læreren og give hende fordelen ved tvivlen. Hvis hun ikke er modtagelig, skal du minde hende om, at din datter har et handicap, og hvordan det påvirker hende, selvom symptomer ser ud som dårlig opførsel.

Hvis du har lyst til, at læreren ikke er modtagelig, fulgte jeg op med en e-mail til rektoren og sagde noget i retning af, ”Tak for din bekymring for min datter. Da vi diskuterede, var min datter frustreret over ikke at have modtaget den samme godbid de andre studerende i klassen fik. Mens jeg sætter pris på læreren, der giver en særlig behandling til de studerende, har jeg talt med hende om bevidsthed om hendes handicap og hvordan hendes beslutning om at tilbageholde min datter behandlede var ekstremt bittert. Min datter følte, at hun blev udpeget og straffet for sine ADHD-udfordringer. Jeg støtter mit barns uddannelse og det hårde arbejde, som hendes lærere har lagt ned; hun er stadig et barn og bør have lov til at nyde de samme glæder, som andre børn gør, uanset ADHD. Tak skal du have."

Håber, at dette var nyttigt.

Indsendt af beanne

En læser svar

Læreren tog forkert for ikke at give din datter en cupcake, da hun gav en til de andre børn. Hendes godbid skulle ikke have været bundet til at udføre arbejde, medmindre det var sådan for alle børnene i klassen. Jeg er ked af, at det skete. Det er så svært at sende vores kiddos til skolen hver dag og stole på dem med lærere, der betyder godt, men bare ikke virkelig forstår dem.

Indsendt af Sporty

En læser svar

Jeg ville ønske, at enhver lærer skulle gennemføre obligatorisk træning eller løbende uddannelse i at undervise børn med ADHD og andre udfordringer, som vores børn står over for hver dag. Det ville hjælpe dem med at arbejde hånd i hånd med specialundervisningslærere og forstå det bare fordi de kan ikke se tilstanden fysisk på et barn, betyder ikke, at hun ikke vil kæmpe med den hver dag.

Indsendt af SDAJ

En læser svar

Jeg ville tale med læreren og fortælle hende, at du værdsætter, at hun prøver at undervise din datter ansvar, men desværre på grund af hendes handicap er hun endnu ikke i stand til at arbejde på de samme standarder som resten af ​​den klasse. Fortæl hende, at du med glæde ville sende hende nogle artikler om ADHD til at læse.

Jeg vil også forklare, at hun har brug for hjælp eller ekstra tid til at udføre opgaver undertiden. Tal med autoritet og spørg ikke, stat. Ingen ved, hvad dit barn har brug for mere end du gør. Held og lykke.

Indsendt af Peacfldove

En læser svar

Så ked af denne situation. Det er så svært at vide, at vores børn undertiden (eller mange gange) har problemer i klassen på grund af noget, de ikke kan kontrollere.

Jeg har også kæmpet med spørgsmål som dit. Min søn går på en privatskole, og han er klassens sorte får! Alle de andre børn er perfekte lysende stjerner. Min søn er et stjerneskud. Han er lys, vild og har INGEN filter. Vi er blevet skubbet til side på grund af det. Ingen ønsker at lave legedatoer. Min søn 'skræmmer' de andre børn, fordi han taler højlydt.

Vi kom endda til det punkt, hvor læreren isolerede min søn og fik ham til at sidde på tværs af klassen fra de andre studerende, der sad ved deres borde (Pre-K). Det var tragisk!

Mit punkt her er, når det gælder, at disse børn er de "sorte får", du er ikke alene!

Indsendt af AUtley26

En læser svar

Det er altid en balance mellem at tilskynde til ansvar og samtidig erkende, at ADHD-børn har begrænsninger på nogle områder, som de ikke kan hjælpe.

En psykolog sagde, at man forventer, at et ADHD-barn kunne fokusere, være opmærksom på detaljer, huske papirer, tider osv. svarer til at tage et blint barn i rummet og fortælle hende at prøve hårdere at se. En anden terapeut sammenlignede det med et brudt ben, der har brug for opholdsrum. Så det er ekstremt vigtigt, at ADHD-diagnosen tages i betragtning, når konsekvenser undgås i klassen. Disse børn er ikke på lige vilkår med resten af ​​deres kammerater og har brug for særlig hjælp, som de har ret til.

Jeg læner mig meget mere mod at tage positiv handling for at formidle virkningerne af tilstand snarere end at henlede opmærksomheden på, at barnet svigter. Vores børn får nok negativitet fra livet, som det er.

'Prøv hårdere' betyder noget andet end ADHD-børn. De tænker og ser verden på en forskellig måde. Læreren har brug for mere effektive strategier for at hjælpe.

Vi arbejder med en terapeut og rådgiver for at prøve at finde effektive strategier, men de er svære at komme forbi, da så mange mennesker overhovedet ikke har nogen forståelse af ADHD. Der skal være strategier på plads for at indstille din datter til at få succes i livet, ikke bede om mere end hun kan gøre og acceptere fiasko.

Jeg ønsker dig held og lykke! Det er ikke et let job.

Indsendt af Havebeenthere

Opdateret 26. januar 2017