Good Behaviour Game: En klasseværelsesledelsesstrategi for alle studerende
Du gør dit bedste for at opretholde et positivt læringsmiljø for dine elever, lige fra at styrke og opmuntre til god opførsel til at fejre deres bidrag og præstationer. Men hvad nu hvis du kunne lave et spil ud af det?
Good Behaviour Game er et af mange klasseværelses adfærdsinterventioner - støttet af forskning - der inspirerer til bedre adfærd fra studerende.1 Det er et simpelt spil, der ikke koster en eneste krone at sætte op, og det øger din evne til at undervise elever i et engageret, forstyrrelsesfrit klasseværelse.
Sådan spiller du Good Behaviour Game
For at konfigurere spillet skal du starte med at identificere nogle få adfærd, du gerne vil have for dine elever, som vil blive delt op i to (eller flere) hold, at arbejde hen imod. Du kan for eksempel sætte et mål på højst tre afbrydelser, mens du underviser i en lektion.
[Få denne gratis download: Det daglige rapportkort for bedre opførsel i klasseværelset]
De hold, der opfylder målet, får en belønning i slutningen af lektionen. Belønninger kan variere fra et hurtigt spil frysedans til gratis læsning eller tegnetid - alt, hvad der motiverer dine elever til at ville vinde.
Kommuniker målet og spillereglerne til klassen, og skriv dem derefter ned, så alle kan se dem, så de er nemme at finde. Brug et diagram til at markere og vise hvert holds fremskridt mod målet.
Fordele ved Good Behaviour Game
Udover at formidle lektioner i teamwork og kammeratskab, opmuntrer The Good Behaviour Game effektivt til god opførsel gennem skoledagen. Hvis et hold ikke vinder i løbet af en lektion, vil de have en anden mulighed for at spille og vinde i den næste lektion. En anden fordel ved spillet er, at det ændrer fokus på peers opmærksomhed. I stedet for at grine af en medstuderende, der måske bryder en klasseregel eller på anden måde er forstyrrende, vender eleverne i stedet deres opmærksomhed mod at vinde spillet.
Spillet forbedrer adfærd i det lange løb. Sammenlignet med andre elever i første klasse blev elever i klasseværelser, der implementerede Good Behaviour Game, vurderet som mindre generte og aggressive af lærere ved skoleårets afslutning.2
[Læs: Positive undervisningsstrategier til at løfte elever med ADHD]
Hvad med adfærdsspil for gymnasieelever?
Virker adfærdsspil for ældre elever? Absolut. Her er et spil, der har vist sig effektivt til at tilskynde til bedre adfærd hos gymnasieelever:3 I begyndelsen af timen skal du indstille en to-minutters nedtællingstimer. Hvis timeren går i gang uden en eneste forstyrrende eller off-opgave adfærd fra en elev, optjener klassen et point, og timeren nulstilles for endnu en chance for at tjene. Men hvis en negativ adfærd opstår, nulstilles timeren, og der optjenes intet point. Målet er, at klassen skal nå frem til 17 point - eller 34 minutter uden forstyrrelser - så de kan vinde fritid i slutningen af klassen. Teenagere er meget motiverede for at vinde spillet, fordi det afkorter en lektion med omkring fem minutter, og de kan bruge tiden til at tale med deres venner, hvilket er virkelig vigtigt for dem.
Spil Good Behaviour-spillet med din klasse – og spred budskabet, så alle elever på din skole kan deltage i det sjove.
Klasseværelsesadfærdsspil: Næste trin
- Gratis download: Hvordan man løser adfærdsproblemer, der er forankret i underskud i udøvende funktioner
- Læs: Vejledningen uden straf til at forhindre dårlig opførsel i klasseværelset
- Læs: Impulse-kontrolstrategier for studerende med ADHD
FYRER 25 ÅRS TILFØJELSE
Siden 1998 har ADDitude arbejdet på at give ADHD uddannelse og vejledning gennem webinarer, nyhedsbreve, samfundsengagement og dets banebrydende magasin. For at støtte ADDitudes mission, overveje at abonnere. Din læserskare og din støtte er med til at gøre vores indhold og opsøgende rækkevidde muligt. Tak skal du have.
Se artikelkilder
1 Barrish, H. H., Saunders, M., & Wolf, M. M. (1969). God adfærdsspil: Effekter af individuelle hændelser for gruppekonsekvenser på forstyrrende adfærd i et klasseværelse. Tidsskrift for anvendt adfærdsanalyse, 2(2), 119-124.
2 Dolan LJ, et al. Den kortsigtede indvirkning af to klasseværelsesbaserede forebyggende interventioner på aggressiv og genert adfærd og dårlig præstation. Journal of Applied Developmental Psychology. 1993;14(3):317–345.
3 Kristus, T. J., & Christ, J. EN. (2006). Anvendelse af en indbyrdes afhængig gruppeberedskab medieret af en automatiseret feedback-enhed: En intervention på tværs af tre gymnasieklasser. Skolepsykologigennemgang, 35(1), 78–90.
Siden 1998 har millioner af forældre og voksne stolet på ADDitude's. ekspertvejledning og støtte til at leve bedre med ADHD og dets relaterede mentale sundhed. betingelser. Vores mission er at være din betroede rådgiver, en urokkelig kilde til forståelse. og vejledning på vejen til velvære.
Få et gratis nummer og gratis ADDitude e-bog, plus spar 42 % på omslagsprisen.
