Overskydende uddannelsesvanskeligheder: En dårlig IDEA?

En nylig undersøgelse af Arizona-skoler afslørede, at et ekstraordinært stort antal minoritetsstuderende bliver mærket som ”indlæringshæmmede” på grund af ”perverse økonomiske incitamenter ”på grund af de nylige ændringer af IDEA-lovgivningen, der tilbyder økonomiske incitamenter til skoler baseret på antallet af handicappede studerende, der deltager i hver skole.

Nye nationale undersøgelser har konstateret, at ”næsten 2 millioner børn har forebyggelig indlærings” handicap ”og antallet af studerende klassificeret som indlæringshæmmede kunne reduceres med så meget som 70 procent ved streng tidlig læsning instruktion. Nylige undersøgelser viser, at mange af disse børn teknisk set er "manglende læring", hvilket betyder, at de kræver "afhjælpende læseundervisning, ikke specialundervisningsprogrammer."

Forebyggelse af denne forskelsbehandling kan løses gennem interventionsprogrammer, der er designet til at forbedre studerendes læseevne. Undersøgelsen i Arizona afslørede, at i "overvejende hvide skoledistrikter klassificeres minoritetsstuderende som indlæringshæmmede til markant højere satser." Adskillelsen af ​​disse studerende i specialundervisningsprogrammer, bestemt af økonomiske incitamenter, er uhyggeligt tæt på at begå ”forsømmelse og adskillelse af endnu større studerendepopulationer af minoriteter på landsplan.”

Dette mønster blev tydeligt, da undersøgelsen tog hensyn til hver skoles "udgifter, studerendes fattigdom, samfundets fattigdom og andre faktorer." for at evaluere forekomsten af ​​denne tendens anslår undersøgelsen, at “Arizona-skatteydere bruger næsten 50 millioner dollars hvert år på unødvendig specialundervisning programmer ”.

For en komplet version af denne undersøgelse skal du besøge Goldwater Institute internet side.

Opdateret 3. november 2019