”Hvad ingen nogensinde har fortalt mig om middelskoletransitionen med ADHD”

På trods af septembervarmen begyndte min ven, Melanie, og jeg en morgenvandring ned ad en af ​​de stejleste bakker i vores kvarter. Da vi forlod, kunne jeg føle, at hun var på randen af ​​tårer og lagde min arm omkring hende, hvilket gav hende et hurtigt klem. ”Josh?” Sagde jeg.

Hun nikkede. Hendes søn Josh og min datter, Lee, havde begge svære ADHD, og det var det, der havde bragt os sammen. Da en gensidig ven introducerede os og kendte til de udfordringer, vi hver især stod overfor vores børn, var det begyndelsen på et langt venskab. På vores regelmæssige vandreture delte vi de frustrationer, som forældre til neurotype børn sjældent forstår og tilbød håb til hinanden på vores sværeste dage.

”De første to uger af Josh's mellemskole overgang syntes godt, ”forklarede Melanie. ”Men nu er han stille og tilbagetrukket. Jeg er sikker på, at han skjuler noget for os. ”Vores øjne mødtes. Jeg vidste af erfaring, at den særlige overgang kan være ekstra udfordrende for børn med ADHD.

”Han vågner op og ruller ud af sengen, føler sig allerede ned og deprimeret. Jeg sagde til hans far, at det måske var vores skyld for ikke at have tilbragt nok tid sammen med ham for nylig... ”

”Whoa,” sagde jeg. ”Begynd ikke at beskylde jer selv. Der er en million grunde til, at Josh kunne føle sig lige nu, som ikke har noget at gøre med din forældreskab - eller med Nick's. Det kan være hormoner, eller måske angst om at være på en større skole med nye procedurer, nye lærere og klassekammerater, han ikke kender. ”

[Download denne ADHD-ressource: Middle School Success Strategies]

Middle School: Ingen forældre tilladt

De sidste to uger af sommeren og de første to uger af skolen er notorisk det værste for børn med ADHD. Selvom Lee er 20 år nu og på college, lancerer den årlige ændring stadig hendes angst i hyperdrev. Da hun bor hjemme, ved min mand og jeg at give hende masser af plads og tid til at møde hendes frygt for at starte et nyt semester. Vi giver hende også den tid, hun har brug for til at møde sin frygt for at starte et nyt semester. Det tager typisk et par uger, før ting ryster ud, og at hende tilpasser sig ændringen.

Da Lee var Joshs alder (12), efterlod det større mellemskolemiljø og nye klier, der blev dannet, hendes strandede, følelse alene og kæmpede for at finde hendes fodfæste. I folkeskolen var jeg en velkommen frivillig i Lees klasser og vidste, hvornår hun havde problemer på grund af sin indlæringsvanskelighed. Da læreren havde travlt, kunne jeg give Lee ekstra opmærksomhed. Jeg ledsagede hende også på legepladsen, let tilgængelig for at hjælpe, når Lee kæmpede med sociale signaler eller blev fanget i akavede øjeblikke.

I Lees gymnasium var forældre ikke velkomne i klasselokalerne, så meget mindre i sociale grupperinger, som frokost eller skolemøder. At ikke få lov til at hjælpe hende fik mig til at føle sig hjælpeløs. Men jeg vidste også, at denne dag ville komme, og at det var på tide, at Lee blev uafhængig, valgte hendes venner og begyndte at gå ind for sig selv i skolen. Uanset hvor meget tid Melanie og Nick tilbragte sammen med Josh uden for skolen, ville han være nødt til at stå over for mange af disse nye udfordringer på egen hånd.

”Ja, overgangen er svær for ham,” sagde Melanie og stirrede på en chauffør, der skød forbi os.

[Få denne gratis guide: Hvordan læringsvanskeligheder ser ud i klasseværelset]

Middle School: Kommunikation med lærere er nøglen

”Eller måske sagde en lærer noget for at forstyrre ham. Lees hukommelse er virkelig dårlig takket være ADHD, og ​​hun var altid i problemer med at glemme sit hjemmearbejde. Hvorfor når du ikke ud til Joshs lærere og se, hvad de har at sige? ”

Hvis jeg havde lært noget af Lees erfaring i gymnasiet, var det det at arbejde som et team med lærerne, Lees case manager og hende IEP specialister betalte sig. De vidste ofte, nogle gange før jeg gjorde, at der var noget galt med mit barn.

Middle School: Social Skills Challenges, Del 2

Melanie sukkede dybt, tog en dyb indånding og sagde: ”Måske blev han mobbet ...” Hendes ord trak ud, da vi så en blå jay flyve over hovedet. Lee fortalte os aldrig i gymnasiet, da hun blev mobbet, men jeg kunne mærke det hele det samme. En dag gik jeg i skole for at hente hende og fandt Lee sammenklemt med en dreng og hans mor. Drengen sammen med sine venner havde drillet Lee for at have båret en gul Pikachu-sweatshirt til skolen hver dag. Lees impulser havde taget over. Hun slog sin plage i tarmen og ned, han var væk. Til hendes ære lytter drengens mor til begge sider af historien og rapporterede ikke den til skolen. Lee skammede sig for sig selv. Fra da af bar hun et mobbet hotline-kort fra skolen og brugte det endda en gang.

Melanie og jeg ankom nederst på bakken, dækket af sved. Jeg tog min vandflaske ud, da hun læner sig over hegnsskinnen ved siden af ​​os og trækkede vejret. ”Hvad jeg ville give lige nu til en lift hjem,” sagde hun og tog ind ad bakken hjem.

”Tænk på, hvor god du vil have det, når du kommer til toppen uden hjælp. Sådan har Josh også brug for at føle sig. Det er hans rejse gennem gymnasiet, lige så meget som din. ”

Melanie slap skinnen og kiggede på den dampende betonbakke. ”Klar?” Sagde jeg.

30 minutter - og en masse huffing og puffing senere - kom vi tilbage til toppen. Jeg vidste ikke, om jeg havde hjulpet hende, men en ting vidste jeg med sikkerhed. Hun ville komme igennem det og overvinde, ligesom resten af ​​os havde, et skridt ad gangen.

[Hent denne download: Din gratis 13-trins vejledning til opdragelse af et barn med ADHD]

Opdateret 10. december 2019