Er det tid til en akademisk kontrol?

Hvis du ikke har gjort det for nylig, er det tid til at lave en ny aftale med læreren af dit barn med ADHD. Vent ikke på en forælder- / lærerkonference; ikke kun er de sjældne, men lærerens opmærksomhed er delt mellem 15 forældre.

Når du har planlagt et møde, skal du gøre det produktivt ved hjælp af disse fire strategier:

Har en specifik og kort dagsorden.

Kontroller, hvordan dit barn har det med hensyn til klasseværelse adfærd, interesse og præstation. Spørg, om hendes akademiske præstation er på klassetrin, på niveau med kammerater, og også om det afspejler dit barns potentiale. Husk: Hvis dit barn deltager i et specialuddannelsesprogram, skal hun stadig optræde på niveau og blive akademisk udfordret, bare ikke presset.

Børn med ADHD eller a co-eksisterende indlæringsvanskelighed kan nogle af kravene være særligt vanskelige. Hvis dette er tilfældet, kunne en simpel ændring - ved hjælp af en computer i klassen til at skrive opgaver, for eksempel - forbedre hendes karakterer markant.

Hvis dit barn har en IEP, skal du kontrollere hans fremskridt.

Det er ikke nødvendigt eller tilrådeligt at vente på en "officiel" IEP gennemgangsmøde. Kontroller, at dit barn modtager de specielle tjenester, som han har ret til - antag ikke, at han får dem, bare fordi de er inkluderet i IEP eller er en del af en 504-plan.

Spørg klasselæreren, om specielle tjenester (tale og sprog, ergoterapi, rådgivning, ressourcerum) falder sammen med lektioner. I så fald falder dit barn muligvis bagud i klasseværelset og skaber mere stress for ham, når han prøver at gøre det.

Husk læreren på dit barns færdigheder og svage områder.

Spørg, hvordan hun håndterer dit barns problemopførsel, og kom med passende forslag baseret på din oplevelse eller erfaringerne fra andre lærere, der har arbejdet med dit barn med succes. Fortæl læreren, at du ved, at dit barn muligvis ikke er den perfekte studerende på trods af hans / hendes fremragende undervisningsevner og klasseværelsestilsyn. Forstærk ideen om, at du vil arbejde sammen med læreren for at hjælpe dit barn med at udmærke sig, at du betragter dig selv som en del af teamet.

Først og fremmest, arbejde med læreren, og tag ikke en bekæmpende tilgang. I de fleste tilfælde bryder lærerne virkelig. For de få, der hellere vil være "rigtige" end effektive, er den bekæmpende tilgang værre. Læreren skal dog vide, at du overvåger situationen og ikke accepterer mindre end hendes fulde indsats.

Bliv i løkken.

Forsikre læreren om, at du kan yde støtte, før dit barn falder længere bagud eller kommer i problemer. Undertiden er lærere tilbageholdende med at "genere" forælderen, når et barn har svært i klassen. Dette er ikke den bedste tilgang for et barn med ADHD, der har en tendens til at sidde fast i et mønster. Positiv forældrenes indgriben, i takt med en læreres indsats, er mere effektiv for eleven end indgriben i skolen alene.

Denne artikel blev tilpasset med tilladelse.

Opdateret 1. marts 2017