Få mest muligt ud af special-Ed-møder

Du har planlagt et samvær med lærere, rektoren og specialuddannelsespersonalet for at diskutere dit barn med ADHD eller indlæringsvanskeligheder. Hvordan holder du diskussioner venlige og optimale - og forhindrer, at følelser kommer i vejen?

1. Klæd dig professionelt.

Ingen blå jeans, T-shirts eller noget sjusket. Mænd skal bære en kjole skjorte og lange tøj (en jakke og slips ville være endnu bedre); kvinder skal bære pæne piger eller et nederdel og bluse.

”Påklædning sætter dig passende på niveau med de mennesker, du møder,” siger Pat Ellis fra Mechanicsburg, Virginia, mor til en voksen med ADHD og en tidligere understøttelsesgruppefasilitator.

2. Forbered en dagsorden.

”Du kan ikke være en god lytter, hvis du altid tænker på det næste punkt, du vil komme med,” siger Cindy Post Senning, Ed. D., en tidligere grundskoler og medforfatter til Emily Post's The Gift of Good Maners. "At have en liste og vide, at du kommer til alt, frigør dig til sidst til at lytte nærmere."

[Quiz: Hvor godt kender du speciale-lov?]

3. Medbring dit bindemiddel.

Dette skal indeholde dit barns rapportkort og korrespondance til og fra lærere og notater om samtaler, du har haft med skolens embedsmænd.

”Skub et billede af dit barn inde i plastikafdækningen på fronten,” foreslår Robert Tudisco, en advokat, der går ind for børn med ADHD. ”Dette sætter et menneskeligt ansigt på problemerne.”

4. Gå ikke alene.

Medbring din ægtefælle, et andet familiemedlem eller en ven - nogen til at notere og fungere som et andet sæt ører og øjne (og for at tøense dig, hvis du bliver følelsesladet). Hvis du gerne vil binde mødet (måske for at dele med din ægtefælle eller dit barns læge), så spørg de andre til stede om de har noget imod det.

Hvis du forventer, at mødet skal være kontroversielt, kan du ønske at ansætte en advokat til børn eller en advokat til at ledsage dig og tale for dig.

Kontakt dit lokale kapitel for at finde en advokat eller advokat i nærheden af ​​dig Chadd eller den Rådet for forældremyndigheder og advokater. Fortæl skolepersonalet på forhånd, at nogen vil ledsage dig til mødet.

5. Vis at du kender dine rettigheder.

Men vær subtil. Da hun arbejdede på at sammensætte boliger til sin datter, havde Ellis altid med sig ADHD-pjece, der blev udgivet af sin stat. ”Jeg lagde det lige på bordet,” siger hun. ”På den måde vidste alle, at jeg var bekendt med mine rettigheder. Jeg havde ikke brug for at sige noget. ”

[Bring denne formular til dine møder med forældre-lærer]

6. Pakk en snack.

”Jeg har altid medbragt donuts til specielle ed-møder,” siger Ellis. "Donuts føjet til kameraderiet."

7. Tag pauser.

Hvis du bliver vred eller frustreret under mødet, undskyld dig selv for at gå en tur og samle dine tanker. ”Eller bare stoppe samtalen, før følelser kommer ud af kontrol, og del høfligt dine følelser,” siger Senning. ”Sig,” Åh dreng, vi er på vej ind i et følelsesmæssigt territorium. Kan vi tage et skridt tilbage? '”

8. Vær vedholdende.

Lad ikke mødet slutte, før ethvert problem er løst. Forklarer Senning, ”Sig noget i retning af,” Vi har ikke løst dette. En ekspert har rådgivet mig om, at mit barn virkelig har brug for denne bolig, og det, jeg hører, er, at du ikke kan levere det. ”Læreren kan muligvis siger, 'Jeg har 30 studerende i klassen, og det kan jeg ikke.' Du kan svare, 'Jeg forstår, at det er svært, men vi er nødt til at finde en løsning. Er der nogen andre, der kan hjælpe os? '”Hvis den person, der kunne løse problemet - en psykolog, vejledning eller en børns advokat - ikke er til stede, kan du foreslå et andet møde.

Og husk, at du ikke behøver at underskrive noget med det samme. Hvis en foreslået specialudviklet plan er ufuldstændig eller ikke reflekterer det, du og skolens embedsmænd diskuterede, skal du tage den med hjem og tænke over den, inden du beslutter, om du skal underskrive den.

[10 myter om skolelove for ADHD-tjenester
]

Opdateret den 9. oktober 2018