Du kalder det organiseret ???

Sidste weekend havde Natalie to af sine venner til at lege, men de kunne ikke tænke på en ting at gøre. De var sååå keder. Så jeg sagde, hvad jeg altid siger, når de pooh-pooh min enhver idé til at underholde sig selv: ”Jeg kan sætte dig på arbejde. Der er masser af pligter at gøre.”

Mirakel af mirakler - måske fordi de talte mig til at betale dem - sprang de ved chancen for at gøre noget. Pigerne - i alderen 10, 11 og 12 - to med ADHD og og en der testes for det, vaskes og tørrede retter, førte det beskidte tøjvask fra soveværelserne ovenpå til kælderen og tømmes wastebaskets. Bedst af alt, de ryddet op i Natalies legeplads i kælderen, hvilket var en garnantopgave.

Hvis du forældrer et barn med ADHD, rod i Natalies legeplads lyder måske velkendt, mens din typiske civile forælder ville være forfærdet. Billedlegoer spredt ud over hver overflade, instruktionsbøgerne revet fra hinanden og kastet på hvilken som helst måde. Brikkerne fra et par brætspil spredt rundt, kasser knust eller mangler. Diverse skrald, der gemmer sig under bunker med snavs: indpakning af fudge barer, papirer fra legeskolen, papirfly. Og hver bog, som Natalie ejer, uden nogen åbenbar grund, fjernes fra boghylderne i sit værelse og flyttede tilbage til kælderen, hvor et par gnidede skuldre med tilfældigt skrot i legetøjskassen, mens resten strøddede gulvet.

De spørgsmål, de tre piger stillede mig, da de arbejdede, fik mig til at tro, at de gjorde et godt stykke arbejde med deres oprydning. De bad om og fyldte flere affaldsposer og transporterede dem til garagen. Da de ikke var sikre på, hvad de skulle beholde, og hvad de skulle smides, bad de mig om at sortere gennem det. De spurgte, hvor bøgerne skulle skrinlægges, og syntes at få dem, da jeg sagde at lægge de aldersmæssige bøger på den ene boghylde i Nat's soveværelse, bær den anden boghylde i kælderen og læg bøgerne til Natalies voksen der. Jeg så de tre piger manøvrere boghylden ned to trapper. Jeg hørte ord som "organisere" og "sortere" blive båndet om. De gjorde et godt stykke arbejde, så vidt jeg kunne fortælle. Det ville være værd at pengene, jeg havde lovet dem. Jeg var begejstret.

De sluttede lige før det var tid for de to piger at gå hjem, og de bad stolt mig om at inspicere deres arbejdsområde. Det så fantastisk ud. Jeg betalte dem, og vel vidende, at Natalie forsøgte at spare op for at købe noget specielt, donerede begge piger deres løn til Natalie. Hvilke vidunderlige venner!

Jeg lærte snart, at ordene "rene", "sortere" og "organisere" - og endda ordet "skrald" - betyder noget meget anderledes til Natalie, med sin ADHD-hjerne, end de gør for mig.

Min første anelse om, at tingene ikke var som de så ud, var, da jeg gik ind i mit skab for at lægge noget rent vasketøj væk og fandt en stor bunke med beskidt tøj der. Åh, ja, jeg tænkte, R., Nat's 10-årige ven, der også har ADHD, må have glemt at komme tilbage til en ny belastning. Det burde jeg have vidst nok til give hende en retning ad gangen, snarere end at forvente, at hun skulle gennemføre en flertrinsproces. Det er ADHD-forældre 101.

Dernæst trådte jeg ind i Natalies værelse, hvor jeg fandt to kasser fyldt med bøger på gulvet. Hmmm, jeg troede, de sagde, at de var færdige. Nå, i det mindste fik de dem her oppe, selvom de ikke helt kom på hylderne.

Da jeg opdagede det tredje problem, var jeg ikke så forståelig. Da jeg satte noget i papirkurven, så jeg nogle af de ting, som pigerne havde kastet. Der var et stykke af en Beyblade, et legetøj med spinding, der består af flere dele. Hvorfor ville de smide en del væk fra en Beyblade? Jeg blitzede tilbage til en af ​​flere ture til Target, med Nat bange over, hvad en Beyblade skulle købe med de penge, hun havde tjent på det seneste adfærdsprogram og gentag processen et par gange, indtil hun endelig havde tjent fire Beyblades. Og nu kaster hun et stykke væk? Dollartegn blinkede i mit hoved. Hvis hun er vokset fra sættet, bør vi finde alle delene og give dem til nogen, Jeg troede, ikke bare smide en tilfældig del væk, hvilket gør resten af ​​den Beyblade ubrugelig.

Når jeg kigger videre fandt jeg en håndfuld perfekt gode kuglepenne, blyanter og markører, en næsten ny limpind og nogle af de papirklemmer, som jeg aldrig kan finde, når jeg har brug for en, som Nat tilsyneladende havde hentet fra min skrivebord. Jeg blev irriteret. Jeg besluttede, at jeg havde hellere med at kigge efter og se, hvad hun ellers havde kastet. Jeg åbnede en skoboks. Inde inde var en næsten komplet Lego-båd, der havde kostet mindst $ 40.

Nu var jeg rasende. Pigerne var slet ikke sorteret eller organiseret. De havde ikke gjort det færdige med hvad de startede. De kastede simpelthen noget, de ikke ønskede at tage sig tid til at finde et passende sted til. De kunne ikke udskyde tilfredsstillelse - at få betalt - indtil jobbet var gjort. Med andre ord, det var jeg vred på dem for at optræde nøjagtigt som de var: børn med ADHD.

Jeg stablede fire skraldesposer bag på garagen for at sortere igennem, da jeg var roligere. Derefter inddrev jeg pengene Natalie og pigerne havde fået for at gøre noget.

Var dette et eksempel på noget, som Natalie ikke kan gøre på grund af hendes ADHD? Var jeg forkert for at være frustreret og vred på hende, eller skulle jeg være vred på mig selv, fordi jeg ikke hjalp aktivt med rengøringen? Er jeg for betyder, bare at jeg vil have ting gjort på min måde? Er jeg besat, fordi jeg ikke smider små ting som markører og limpinde eller dele af legetøj, der bare skal genforenes med deres sæt?

Jeg vil overveje disse spørgsmål og mere, når jeg vælger poserne med skrald, sorterer og hylder bøgerne og konsoliderer alle disse dyre Legos. Det kan dog tage et stykke tid, inden jeg finder modet og tålmodigheden til at påtage mig disse opgaver - dog kan jeg ikke undgå at være på vagt over for hvilke overraskelser finder jeg, når jeg sorterer gennem de fem plastikplader, der er stablet oh-så-pænt mod legerummet væg.

Opdateret 30. marts 2017