Sådan næres og plejes et begavet barn med ADHD

To gange-exceptionality betyder sameksistens af høj intelligens eller begavethed og en tilstand som opmærksomhedsunderskridelsesforstyrrelse (ADHD eller ADD) i det samme barn. Det gør livet og skolen forvirrende for forældre, lærere og børn, da handicap ofte forhindrer et barn i at udtrykke og udvikle sine styrker.

Et barn behøver ikke at være "begavet globalt" eller have en høj IQ - 130 eller derover, siger - for at være to gange enestående (2e). Faktisk har de fleste 2e børn betydelige uoverensstemmelser inden for IQ, så en IQ-score er ikke et nøjagtigt mål af hvad de kan opnå. Hvis et barn har en betydelig styrke inden for et hvilket som helst område - verbal evne, ikke-verbal evne, væskebegrundelse eller visuel-rumlig tænkning - anser jeg hende for at være begavet. Og hvis hun også har ADHD, er hun to gange ekstraordinær.

Som psykolog med speciale i 2e-befolkningen - og også forælderen til 2e børn med ADHD - vil jeg gerne dele nogle tanker om, hvordan forældre kan støtte og advokat for disse komplekse børn.

1. Få en nøjagtig diagnose.

2e børn med ADHD er ofte underdiagnosticeret og fejldiagnostiseret.

Sarah var en velopdragen, dagdrømmende pige, der lavede gennemsnitskarakterer i skolen. Det var hendes angst, der fik en evaluering. Sarah viste sig at være talentfuld og også have uopmærksom ADHD. Hvis hun ikke havde vist følelsesmæssige sekundære effekter, kunne hun måske fortsætte med at ”flyve under radaren” i hele sin skolekarriere.

Max blev distraheret i klassen og konstant ud af sin stol. Han udfordrede autoritet og diskuterede med alle. Han fik diagnosen hyperaktiv / impulsiv ADHD og Oppositionsdæmpende lidelse. Ingen gider at "diagnosticere" sin begavethed eller overveje den indflydelse hans intelligens og kedsomhed i klassen havde på hans opførsel. For at hjælpe et 2e barn skal du se hans styrkeområder og udfordringsområder.

[Selvtest: Kunne dit barn have uopmærksom ADHD?]

2. Advokat og uddannelse.

Bevæbnet med nøjagtige oplysninger om, hvad dit barn har brug for, er du i en bedre position til at gå ind for begavede tjenester, en IEP, en 504-plan eller hvad der ellers er. Du bliver sandsynligvis nødt til at uddanne dit barns rektor og lærere om to gange-exceptionalitet. De har måske ikke engang hørt om det, og nogle vil have problemer med at forstå, hvordan et barn kan være begavet og have et handicap. Måske kan du tilskynde til støtte fra nøgleskolepersonale, såsom koordinator eller programmer til begavede børn, skolepsykolog og rektor. Det kan være nødvendigt at du når ud til andre forældre og danner et udvalg. Vær et knirkende hjul, som dit barns største mester.

3. Fokus på styrker og interesser.

At udvikle barnets styrker og interesser er langt mere produktivt end kun at fokusere på deres svagheder. Alt for ofte overses styrker i et forsøg på at "fikse" barnet og få hende til at overholde andres forventninger. Lobby til dit barns begavede behov som en begavet person. Dette kan have form af deltagelse i et program for begavede børn, karakter eller emne acceleration, placering i udfordrende klasser og efter skole og sommer berigelse aktiviteter.

Bliv guidet i denne indsats af dit barns interesser.

Drømmende Sarah elskede historier, så hendes forældre leverede bøger, tog hende til en fortællingskonference, opsatte hende med stemmediktsoftware til kreativ skrivning og tilmeldte hende en talekonkurrence. Hun tog avancerede klasser på engelsk.

Max kunne godt lide at vide, hvordan tingene fungerer, så hans forældre lod ham adskille tingene, førte ham til videnskabsmuseer og indskrev ham i en robotik-klasse. Han tog avancerede klasser i matematik og naturvidenskab. En dejlig fordel ved berigelse inden for interessante områder er, at det kan øge dit barns motivation overalt.

4. Glem ikke at tackle udfordringer.

Dit barn har sandsynligvis brug for støtte til at tackle udfordringsområder. Dette kan tage form af adfærdsstøtte, medicin, coaching af udøvende funktioner og indkvartering som f.eks bevægelse bryder, i skole.

Uopmærksom Sarah drage mest fordel af udøvende funktion coaching. Hun lærte strategier for at holde styr på opgaver, håndtere udsættelse og styre sin tid. Max nød godt af medicin og at blive involveret i kampsport (som lærer disciplin og respekt). I skolen havde Sarah brug for lærerpåmindelser og ekstra tid til at gennemføre opgaver, fordi hun blev distraheret af sine egne tanker. Max behov træning af sociale færdigheder for at hjælpe ham med at kontrollere sin impulsivitet.

[Hvordan opretter jeg en IEP til mit barn? Find ud af det i denne gratis ressource]

Hvert 2e barn er unikt og har forskellige behov. Når du designer en interventions- og indkvarteringsplan for et 2e barn, skal du tænke over hvilken indflydelse deres begavethed vil have på hvad der vil og ikke vil fungere. Typiske adfærdsmodifikationsprogrammer kan slå tilbage. Din tech-kyndige 2e / ADHD teenager kan muligvis hacke enhver forældrekontrol du prøver at sætte skærmtid på. Spørg dit barn, hvad hun har brug for, for at komme hen, hvor hun vil hen - og lyt til det, hun siger.

5. Fejr dit barns unikke karakter.

I det mindste to gange usædvanligt! Jeg siger “to gange” og “mindst”, fordi mange 2e børn har flere usædvanlige ting. Det kan være svært at acceptere, at dit barn er 2e, men overvej to vigtige ting. For det første har dit barn sandsynligvis det reelle fordele i kraft af at have ADHD. Personer med ADHD har en tendens til at være mere kreative, have højere energi, entusiasme, nysgerrighed, spontanitet plus en evne til at multitaske. Den divergerende tænkning og friske perspektiver, de bringer til problemer, kan være netop, hvad vores verden har brug for i dag.

Og det er ikke alt. Dit barn er intellektuelt begavet med alle de fordele, det bringer. Når du accepterer og værdsætter dit barn for den, han eller hun er, vil dit perspektiv som forælder skifte. I stedet for altid at prøve at "ordne" dit barns "handicap", kan du fejre hendes evner. Se det gode i hende. Se hvad hun kan gøre i stedet for hvad hun ikke kan. Arbejd med hende for at udvikle sine talenter og hjælpe hende med at nå sine mål. Der er skønhed og fordel ved at være ”anderledes”.

Devon MacEachron, Ph. D., er en autoriseret psykolog, der er vidende om to-ekstraordinære og begavede elever. Du kan nå hende kl drdevon.com.

[Min to-exceptionelle søn er ikke et problem at blive løst]

Opdateret 8. maj 2019