"Mor behandlede altid ADHD som en forskel, ikke som en mangel."

Cotillion-klasse var min mors idé.

Jeg går i syvende klasse, og fru Hirse er fast ved at lære os, hvordan man valser. Da hun begynder at parre drengene og pigerne, løber jeg til slutningen af ​​linjen. Jeg regner med, at hun vil løbe tør for piger, før hun kommer til mig, og jeg vil blive skånet for kvalerne ved at danse. Ikke helt. Pludselig hører jeg hende sige, "Blake, da der ikke er flere unge damer, vil du valse med mig!"

Jeg kan ikke sige, at jeg nogensinde har elsket Cotillion, men jeg indså, at det - ligesom social-færdigheder klasse, hjemmearbejde klub og lære at arbejde med lærere - var en del af min mors masterplan for at hjælpe mig med at lære at fungere med min ADHD (ADHD). Min mor har været min største tilhænger og bedste lærer. Her er nogle af de lektioner, hun lærte mig uden for klasseværelset, der hjalp mig så meget i det.

Genkende udtryk og lære sociale signaler

Min mor tilmeldte mig en socialfærdighedsklasse i femte klasse til hjælp mig med at læse ansigtsudtryk. Alle kan læse udtryk, måske tænker du, men det er ikke tilfældet for børn og voksne med ADHD.

Jeg måtte lære at genkende, når nogen var vred, irriteret, utålmodig eller overrasket. Klassen også lærte mig at vente på min tur og ikke at afbryde når andre taler. Som et resultat af denne klasse blev jeg meget bedre til at få venner og opføre mig selv i skolen.

[Gratis arbejdsark: Hvad jeg ønsker mine lærere vidste]

Deltag i hjemmearbejdsklubben

Når du er en uorganiseret studerende med ADHD, kan du let gå glip af en opgave, fordi den ikke var skrevet i din planlægger, ikke kender nogle af svarene på en eksamen, fordi du mistede dine noter, eller ved et uheld uhøfligt overfor venner ved at glemme at møde dem på frokost.

Min mor indså dette og tog tidligt ansvaret for min daglige plan. Hver dag efter skole sad hun og min søster ved køkkenbordet til Hjemmearbejdsklub. Hun ville hjælpe os med at skitsere, tilbyde tip og tjekke vores opgaver.

Da jeg gradvist tog kontrol over min skema i gymnasiet, lærte jeg logikken bag hendes handlinger. Jeg bruger stadig den studiestrategi, som min mor lærte mig. Flere dage før en test tjekker jeg de relevante kapitler, deler dem op i en studieplan, samler mine noter (og søger efter manglende) og holder mig til studieplanen. Jeg kan også huske at spise a høj-protein morgenmad på eksamensdagen, selvom cafeteria-måltidet ikke kan holde et stearinlys til min mors testmorgen-specialiteter af æg og skinke.

[Hvorfor ros er så vigtig for vores børn]

At blive venner med mine lærere

Nej, jeg mener ikke at indstille play datoer. Børn med ADHD misforstås ofte af lærere, fordi vi ikke helt forklarer os selv eller står op for os selv, når de uretmæssigt får skylden.

Jeg kan huske, da min assisterende rektor, fru. Sullivan, troede, at jeg brugte min slynge til at skyde småsten på andre studerende. Faktisk skyder jeg småsten for at se deres bane. (En af mine hobbyer på det tidspunkt var at fremstille raketter, og flyvemønstre interesserede mig.) Min mor talte med Mrs. Sullivan, men hun fortalte mig, at jeg ville tale for mig selv i fremtiden. ”Du er nødt til at tale med folk, Blake, og præsentere din sag logisk, så de forstår, hvad der foregår i dit sind. På den anden side skal du forstå, hvorfor de er bekymrede. ”Det er det råd, jeg har fulgt mange gange.

Min mor har altid behandlet ADHD som en forskel, ikke som en mangel, som noget, der skulle styres, så jeg kunne komme videre til de gode ting. Jeg kommer der i dag på grund af hendes år med støtte, visdom og selvfølgelig kærlighed. Tak mor.

Opdateret 24. april 2018