Når partnerskabet bryder sammen

Den eneste måde et barn med særlige behov bliver fuldt ud succes på er med forældre, skolepersonale, tjenesteudbydere og selvfølgelig den studerende. Forhåbentlig går tingene glat, og alle er tilfredse med barnets placering og fremskridt. Forældre til et barn med et handicap ved imidlertid, at der sandsynligvis vil buler dukke op på vejen til akademisk succes.

Det er trøstende at vide, at vores uddannelseslov har indbygget beskyttelse for at se, at de nødvendige tjenester er tilgængelige for børn. Statlige regler skal i det mindste opfylde de føderale minimumsregler. De kan være mere, men ikke mindre end de føderale regimer.

Det Personer med handicap Uddannelsesloven, eller IDEA, blev godkendt i 1997, og de nye regler er blevet offentliggjort. (Bemærk, at bilag C er blevet tillæg A.) Forældre overser let dette bilag, der giver meget praktiske svar på ofte stillede spørgsmål vedrørende loven.

Hvis dit barn ikke får succes i skolen, har han / hun ret til at blive evalueret og om nødvendigt få specielle tjenester leveret. Du har ret til at bede om en evaluering for at afgøre, hvorfor dit barn ikke har succes. Pas på skolens embedsmænd, der bruger udtrykket "Hun eller han vil vokse ud af det." Børn vokser ikke fra handicap.

Hvis du lærer det grundlæggende i loven, og du bruger omhyggelige dokumentationsprocedurer, kan du virkelig blive bemyndiget som et vigtigt medlem af dit barns uddannelsesteam. Du skal også vide, at din aktive deltagelse i alle uddannelsesbeslutninger forventes i henhold til den nye lov.

Du skal også være opmærksom på, at skoler måske ikke bruger "budgettet" eller "sparer ressourcer" som en grund til at tilbageholde tjenester. Denne information er vigtig i henhold til den nye lov, da skolekredse nu kan sammenbinde særlige ed-midler og almindelige ed-midler, mens de to før skulle redegøres separat.

Dette er gode nyheder og dårlige nyheder. Den gode nyhed er, at distrikter, der gør en positiv indsats for at bringe børn med handicap regelmæssigt klasselokale med de nødvendige understøttelser og tjenester til hvert barn får større fleksibilitet, når det gælder at betale for dem poster. Den dårlige nyhed er, at det kan tilbyde et distrikt uden denne hensigt en måde at måske afvise sit ansvar over for børn med handicap ved blot at placere dem i en almindelig uddannelse uden at give den uddannelse, støtte og ekspertise, læreren kan have brug for vellykket. Så de gode distrikter kan blive endnu bedre, og de fattige distrikter kan have endnu mindre ansvarlighed.

Det er op til dig som forælder at få alt lovet skriftligt og regelmæssigt følge op for at se, om disse løfter er opfyldt. Hvis dit barn modtager specialundervisningstjenester, opnås dette gennem et velskrevet IEP (individualiseret uddannelsesprogram).

Forhåbentlig kan alle konflikter, du har, løses på lokalt niveau, ideelt inden for selve skolen. Hvis det første trin ikke fungerer, fortsæt til næste niveau, skal du altid dokumentere, hvad du får at vide. Husk, tiden er aldrig, og jeg gentager aldrig, på siden af ​​barnet. Du har kun 12 år til at få den offentlige uddannelse. Disse år går meget hurtigt.

Hvis du mener, at ord falder på døve ører, er der flere logiske trin, der næsten altid vil føre til en vellykket løsning af et problem:

• Du er gået til læreren, som ikke kan tilbyde en opløsning.

  Hvis dit barn modtager tjenester under IDEA, eller boliger under 504, anbefaler jeg, at du indkalder til et møde med teampersonale, der er direkte involveret i dit barns uddannelse. Det har været min oplevelse, at på dette tidspunkt kan ethvert problem løses, hvis teamet er fokuseret på barnets behov, og de nødvendige understøttelser, som lærerpersonalet har brug for, er på plads.

• Hvis der er åbenlyst uenighed på et holdmøde, skal du skrive et brev om forståelse og aftale en aftale for personligt at besøge direktøren for specialuddannelse. Tag med dig ethvert input fra læreren og relevant test eller medicinsk journal.

  Hvis dit barn ikke har modtaget nogen specielle tjenester, kan du bede om, at det skolebaserede vurderingshold mødes for at gennemgå fremskridt eller problemer. Bed om en tidslinje, eller det kan tage et år for dette team at prøve en række indgreb, før de henviser til Special Ed til evaluering.

• Hvis de siger "der er ikke noget problem", og du ved, at dit barn ikke skrider frem, som deres kammerater er, skal du tage noget input fra læreren og alle relevante poster, dvs. medicinske eller psykologiske poster, direkte til specialdirektøren Uddannelse.

  Hvis et sådant møde ikke er muligt, eller det ville være for længe at komme, skal du sende en kopi af dokumentation, du har indsamlet sammen med et bekymringsbrev til dit statslige uddannelsesdepartement. Skoleadministration kan give dig denne adresse og telefonnummer. Du kan også finde det på nettet. Medtag eventuelle "breve om forståelse", du har skrevet til lokalt personale. Forhåbentlig kan staten gribe ind og muligvis tilbyde mægling.

• Mægling tilskyndes kraftigt, men det er vigtigt at vide, at du ikke behøver at acceptere mægling. Du skal bruge din vurdering af, hvor længe du har forsøgt at løse forskellene, hvor meget mere tid dit barn har råd til at være uden tjenester, og om du tror, ​​at distriktet vil handle i god tro og følge de anbefalinger, der kommer ud af mægling. Mægling antages at ske straks, og jeg vil bede om en tidslinje for den. Det kan bestemt være en måde at fjerne mange misforståelser, så længe distriktet er villig til gennemføre anbefalinger, og du er villig til at gennemføre i din støtte ansvarsområder.

  Min erfaring hidtil har været, at hvis begge parter virkelig handlede i god tro, ville du ikke have været gået til staten i første omgang. Forhåbentlig med de nye IDEA-retningslinjer vil mæglingsbeslutninger være mere bindende.

• Hvis du ikke føler, at mægling muligvis kan løse problemerne, har du ret til at indgive en formel klage til dit statslige uddannelsesministerium. De kan give dig retningslinjerne for arkivering. Normalt er det et forholdsvis kort brev, der udtrykkeligt angiver, at du indgiver en formel klage over dit skoledistrikt på dit barns vegne. Angiv på en nummereret liste nøjagtigt, hvad dine bekymringer er. Dette holder dig fokuseret. Du ønsker ikke at generalisere i dette brev. Det giver også staten mulighed for at tackle alle bekymringer nøjagtigt, når du angiver dem. Medtag kopier af al korrespondance, evals, IEP'er, 504'er, relevante medicinske evalueringer osv.
  Uret begynder at tikke, så snart staten modtager din klage. Ved lov har de 60 dage til at løse din klage, skønt de efter min erfaring gør det meget hurtigere end det. De vil anbefale mægling og bør imidlertid rådgive dig om, at du ikke behøver at acceptere mægling. De bør rådgive om, at du kan udsætte klagen, afvise klagen eller bede om en undersøgelse, hvilket betyder, at fristen på 60 vil blive trådt i kraft.

• Det er vigtigt at medtage alle dine problemer i den indledende klage, da eventuelle nye problemer, der tilføjes senere, kan starte det 60 dage lange ur, der tikker helt fra starten.

Forhåbentlig ved at følge sunde, effektive kommunikationsprocedurer og opbevare god dokumentation behøver du aldrig at indsende en sådan klage. Imidlertid betragtes klageprocessen stadig som en venlig måde at løse problemer, der trækker på den tekniske assistance og ekspertise, som personale på statsniveau besidder. Det involverer ikke advokater eller juridiske udgifter. De eneste omkostninger er porto og retur-kvittering-anmodet porto.

---

---

Næste: Hvor starter jeg?
~ tilbage til forældremynders hjemmeside
~ adhd-biblioteksartikler
~ alle tilføj / adhd-artikler