Hvad ADHD ikke er
En undskyldning for dårlig forældre
Hvor mange gange i løbet af forsøget på at få hjælp til vores børn møder vi denne gamle kastanje? Ofte fra de mennesker, vi har besøgt for at få hjælp!
Faktisk er forældre til ADHD-børn normalt BEDRE forældre på grund af alle de vanskeligheder, de har haft til at overvinde. Vores børn udfordrer flere regler, overskrider flere grænser, får flere problemer i skolen end det gennemsnitlige barn.
Mange gange er det dog ikke den udfordrende adfærd, der forårsager de største problemer for os, det er knock-on-effekten af opførslen. For eksempel at skulle gå i skole gentagne gange for at undskylde barnets vanskeligheder, problemer med naboer, som nogle gange bare har disse børn ned som 'dårlig us.' At have psykologer og psykiatere, som vi har gået til for at få hjælp, tvivler på vores ord og lytter, men ikke høre og forstå, hvad vi fortæller dem.
Hvis dårlig forældre forårsager ADHD, hvad står der så for, at der ofte er andre børn i det samme familie, der er perfekt velopdragne og / eller normale, som aldrig i deres liv har haft nogen form for adfærd vanskelighed?
En amerikansk gryde
Selvom meget af vores oplysninger i disse dage kommer fra USA, og meget af forskningen i årsagerne til ADHD foregår der, ADHD er ikke "amerikansk." Faktisk blev symptomerne først beskrevet i Storbritannien i den tidlige del af dette århundrede af professor George Stadig.
Selv om tilstandens faktiske navn har ændret sig mange gange siden 1902, har tilstanden det ikke, selvom vores viden om ADHD er vokset noget siden da. I England er vi i de tidlige stadier med at acceptere, forstå og behandle tilstanden, og hænger lidt bagefter andre lande. Desværre er der en eller to fagfolk, der blev undervist på en bestemt måde for mange, mange år siden, som er meget modstandsdygtige over for forandringer og holder sig ajour med moderne ideer. Men efterhånden som flere mennesker lærer om tilstanden, vil flere fagfolk have den rigtige viden til at diagnosticere og behandle den.
En undskyldning for doven, samarbejdsvillige børn
Hvor mange gange har vi hørt en lærer sige til os, "Nå, lille Johnny gjorde det i går, så han kan gøre det i dag." Nej han kan ikke!
En af de vigtigste faktorer ved ADHD er inkonsekvens, og selvom frustrerende for forældre og lærere, der ikke rigtig forstår denne forskel, er det også frustrerende for den lidende. Et barn, der ikke kan optræde på samme niveau fra time til time, ligegyldigt fra dag til dag, kan virke doven eller ikke samarbejdsvillig, det er sandt. Men medmindre de mennesker, der arbejder med børn, som vores, forstår, at dette er en del af deres sammensætning, vil kampene fortsætte med at fortsætte.
Jeg hørte engang en S.N.A. siger "Han kan koncentrere sig, når han vil," men det ord, hun slap i slutningen af den sætning, var... SOMMETIDER. Ja, disse børn kan koncentrere sig, når de vil - nogle gange. Nogle gange kan de ikke. Kun uddannelse vil hjælpe disse mennesker med at arbejde mere succesrig med vores børn.
Jeg banker selvfølgelig ikke alle uddannelsesfolk. Ovenstående er kun isolerede eksempler, og der er nogle fremragende lærere og medarbejdere med særlige behov derude. Men hvis din skole har forankrede ideer om, hvordan ALLE børn klarer / skal klare sig, skal du bringe dem ajour med ADHD.
Det er et andet navn for et voldsomt barn
Sandt nok, børn med ADHD har en tendens til at være på den voldsomme side, men klyngen af problemer, der vises, når tilstand er til stede er så ekstreme, at de skaber betydelige problemer uddannelsesmæssigt, socialt og i EU hjem. Boisterous børn sætter sig ned over tid og lærer af erfaring, når de udvikler sig. ADHD-børn gør det stort set ikke. Hvis noget, hvis det bliver udiagnostiseret og behandlet, bliver det med tiden værre.
Næste: Min historie: Alle har en
~ tilbage til Wild Childs hjemmeside
~ adhd-biblioteksartikler
~ alle tilføj / adhd-artikler
