Forfølgelseskompleks: Føles dit barn som et offer?
Forfølgelseskompleks - når dit barn har det som han / hun altid er offeret. Hvordan kan du hjælpe dit barn med at håndtere forfølgelseskomplekset? Find ud af det her.
Forældre skriver: Er der noget som et barn, der har et "offerkompleks?" Vores førsøn søn ser ofte verden i form af hvad andre gør med ham eller hvad han ikke får. Så meget som vi prøver at overbevise ham om ikke, fortsætter han stadig. Hvad skal vi gøre?
Hvorfor nogle børn har et forfølgelseskompleks
Børn med konsekvent negativ opfattelse
Alle af os opfatter begivenheder med en vis grad af subjektivitet. Vores baggrundsoplevelser, personlighed og nuværende omstændigheder forårsager en vis "perceptuel sløring." Når disse faktorer skaber en vedvarende mønster med smalle fortolkninger, såsom overdreven tillid til eller mistillid til holdninger, kan resultaterne være følelsesmæssigt og socialt dyre. Dette gælder især for børn, da de ikke har den samme frihed til at undgå de mennesker eller situationer, der udløser sådanne skrå opfattelser.
De børn, der betragter sig selv som det konstante offer for begivenheder omkring dem, har en tendens til at opføre sig på måder, der opfylder disse negative opfattelser. Nådeløs argumentering over ens pointe, stædige afslag på at overveje alternative forklaringer og uhyggelige bestræbelser på at "straffe" ikke-troende kan gøre familielivet til en daglig debat om fakta og fantasi. Forældre løber snart ud af tålmodighed og reagerer på måder, der øger barnets selvvindende tro.
Arbejde med børns opfattelse af Lessen Forfølgelse Kompleks
Her er nogle strategier til at hjælpe med at rebalansere et barns opfattelse og bringe lettelse til et barn med et forfølgelseskompleks:
Forsøg ikke at ændre dit barns opfattelse, når følelser er på deres højeste. Hvis dit barn er ved at protestere mod endnu en klage, er det bedst at lytte og svare på en ikke-dømmende måde. Senere, efter at følelserne er aftaget, kan du begynde en diskussion om, hvordan folk fejlagtigt fortolker begivenheder omkring dem. Giv eksempler på, hvordan det sker med voksne, og se, om de kan åbne deres sind for denne mulighed. I bekræftende fald, forklar, hvordan alle ser på tingene i livet lidt anderledes end andre, og at hvornår folk ser lignende dårlige ting igen og igen er det tid til at overveje, at det måske er de fejlfortolke. Antag, at de begynder at stille sig selv følgende spørgsmål, når der sker noget dårligt med dem: "Er der en anden måde at se på dette andet end at jeg altid har dårlige ting, der sker med mig?"
Overvej muligheden for, at nogle iboende begrænsninger, såsom en indlæringsvanskelighed eller behandlingsforsinkelse, lægger pres på et barns opfattelse af retfærdighed og lighed. Børn med læring eller andre problemer har sværere med at navigere inden for verden af forventninger og konsekvenser. I stedet for at forstå, hvordan disse grænser kan give sådanne vanskeligheder, kan de skylde disse vanskeligheder ved begivenheder og mennesker omkring dem. At uddanne dem om deres "lærings- eller lytterforskelle" og lære dem, hvordan de kan forfægte sig selv, kan gøre dem mindre tilbøjelige til at se livet som et offer.
Adresser de kilder, der muligvis fortsætter med at brænde dit barns opfattelse. uløste jalousi over et søskende, uholdbart pres derhjemme, i skolen, i praksis eller i samfundet eller tidligere traumer kan bidrage til disse snævre synspunkter. I så fald skal du give dit barn friheden til at tale om disse omstændigheder og udvikle en handlingsplan for at korrigere eller i det mindste minimere den negative indvirkning.
Se efter muligheder for at påpege, når gunstige resultater opstår. Børn med disse tilbøjeligheder er ikke særlig opmærksomme på sådanne begivenheder, fordi de ikke bekræfter deres overbevisningssystem. Forældre kan hjælpe ved at "mentalt fremhæve" de gode ting, der sker, og antyder, at barnet opbevarer nogle af disse i tider med skuffelse. En sådan "god reservetank" kan også dokumenteres til fremtidig reference.
