Til IEP eller ikke til IEP? Det er spørgsmålet

Jeg blev for nylig spurgt, "Har Bob en IEP?"

Nej, det gør han ikke - her er grunden.

På enkleste vilkår er et individualiseret uddannelsesprogram, eller IEP, en plan udviklet af skolen, forældre og andre personer, der er involveret i et barns uddannelse for at hjælpe barnet med at få succes i skolen. IEP'er er tæt knyttet til IDEA 2004 (Act of Persons Disabilities Education Act 2004) og var beregnet til at hjælpe børn med psykiske og fysiske handicap.

For Bob, der har bipolar lidelse og ADHD, kan en IEP indeholde bestemmelser om ekstra pauser (f.eks. Når han bliver overvældet af støj eller irriteret af sine klassekammerater) og hjælp til klassearbejdet, når han har problemer (som foråret, når han finder det sværest at fokus). Det kan omfatte adgang til specielle tjenester, såsom en-til-en-rådgivning eller vejledning leveret af skoledistriktet. Det kan også tage hensyn til Bobs opførsel i lyset af hans diagnose (dvs. hvor en anden studerende automatisk kan blive suspenderet for at kæmpe, ville Bob ikke).

Jeg har et reelt problem med dette. Ja, jeg mener, at hans tilstand skal behandles med så meget alvorlighed som for eksempel et barn i kørestol. Men lad os være ærlige - det meste af resten af ​​verden gør det ikke. (Det meste af resten af ​​verden er ikke engang så imødekommende for folk i kørestole, men det er en anden historie.) Hvis Bob bliver vant til Idéen om at have specielle bestemmelser for ham på grund af hans diagnose, vil han ikke forvente, at det selv efter hans skoledage er over?

Jeg tror, ​​at han vil. Jeg har nået den alder, hvor nyansatte på mit kontor har tendens til den unge side (lige uden for gymnasiet og college). Jeg har haft erfaring med unge embedsmænd, der er vokset op med IEP'er og nu tænker det er virkelig ingen big deal hvis de en dag er, er de bare for deprimerede til at stå op og komme på arbejde. De forstår ikke, at de samme regler gælder for alle, fordi de har brugt deres formative år på at blive fortalt andet.

Bob allerede har problemer med at forbinde sine handlinger med de konsekvenser, de bringer. Har jeg virkelig brug for noget, der styrker hans tro på, at han ikke skal straffes for visse lovovertrædelser? Har han virkelig brug for den implikation, han "ikke kan hjælpe" eller "kan ikke kontrollere" sine handlinger, fordi han er forskellige fra hans kammerater? Han ønsker allerede, at verden bøjer sig efter sin smag - Jeg tror ikke, at det at give ham det i de næste 10 år vil gøre noget for ham.

jeg gøre accepterer nogle små ændringer og hensyntagen til Bob, når tiderne er sværere for ham. Når det er sagt, ønsker jeg, at disse ændringer og overvejelser skal være minimale og baseret på sund fornuft, ikke fordi de er skrevet på et stykke papir. Jeg vil bestemt ikke have, at Bob skal vide om dem (kl. 9, han er allerede en mastermanipulator).

Jeg kan ændre mening, når han bliver ældre, og "nul tolerance" -politikker begynder at træde i kraft. I mellemtiden foretrækker jeg at henlede så lidt opmærksomhed på hans forskelle som muligt for alles skyld.