Lærere og forældre: Teamwork-tip

Jeg er en lærer, der har arbejdet med børn med ADHD (ADHD), og jeg er en mor, hvis søn har ADHD, så jeg har set ADHD fra begge sider af skrivebordet. Her er nogle af mine strategier for at skabe et vindende forhold til dit barns lærer og skole:

Antag, at læreren ønsker hjælp

Selvom du er frustreret over dit barns fremskridt i skolen, skal du ikke gå ind på en konference med en chip på din skulder. Hvis du er positiv i dine interaktioner med læreren, vil du tilskynde til positivitet til gengæld. Undgå også, at du underviser en lærer foran dit barn. Det vender tilbage til læreren og forvirrer dit barn ved at underbudge en autoritetsfigur.

Bed om en konference

Jeg beder normalt om en konference omkring den anden uge i et nyt skoleår; den første uge er for travlt for lærer, barn og forælder. Så fristende som det er at nyde bryllupsrejse-fasen - når læreren endnu ikke har bemærket, at dit barn binder sin skolisser sammen i stedet for at udføre sit arbejde - at tale åbent med en lærer vil hjælpe dit barn med at få et mere produktivt år.

Prøv dette: Brug konstruktivt sprog, når du taler om dit barn. Præsenter ikke ham som et problem. For eksempel at sige: "Han gør det bedre, hvis han sidder foran rummet", foretrækkes frem for "Han bare ikke lytter, og jeg ved ikke, hvad han skal gøre med ham."

Tjek regelmæssigt med læreren

At holde kommunikationen åben tilskynder til udveksling af vigtig information. Da Davids lærer indså, at han ikke afsluttede sin mandagsskrivningsopgave, fordi han ikke kunne huske hvad han gjorde i weekenden, ringede hun til mig og bad om, at jeg skulle gennemgå hans weekend med ham mandag morgen før skole. Problem løst.

Prøv dette: Hvis du har lærerens øre, skal du foreslå et af følgende klassetrinstiltag for at hjælpe dit barn med at blive på opgaven i skoledagen:

• Brug af en timer for at advare et barn om at gå videre til det næste klassespørgselsspørgsmål eller -opgave.

• Etablering af et forudbestemt signal - et tryk på knæet eller endda et blink - for at fokusere et uopmærksomt barn, når han er i gruppesituationer.

• Brug af et simpelt kartsystem, der opdeler opgaver i mindre stykker og giver belønning for at gennemføre hver af dem.

Søg efter den specielle nogen

Klasselærere har ofte hænderne fulde og kan ikke altid være i stand til at imødekomme dit barns særlige behov. Hvis det er tilfældet, skal du kigge efter nogen anden i skolen, der skal tilmelde sig. Det kan være en vejledningsrådgiver, en medie- eller kunstlærer, en sygeplejerske eller en administrator eller endda en meget bekymret og dele berigelseslærer som vores egen Fru. Kapp.

Opdateret 4. november 2019