Fra en indlæringsvanskelighed til Harvard: En dysleksi-succeshistorie

Lad mig fortælle dig om en førsteklassing, der havde problemer med at lære at læse.

Han gik ind i første klasse i 1955 i en offentlig skole i en lille by på Cape Cod. Han havde problemer med Dick og Jane og bogstaver, lyde og ord.

Hans lærer, en venlig kvinde med hvidt, krøllet hår, havde masser af pulver, der dryssede ned på hendes elever, da hun gik forbi. Hun var en menneskelig sukker-donut. Hendes navn var Mrs. Eldredge, og mens hun var fast ved at bevare orden i klasseværelset, latterliggjorde hun eller flovede aldrig nogen.

I læseperioden sad eleverne ved runde borde og skiftede rundt og læste højt - ”Se Spot løb! Løb! Løb! Kør! ”- Fru Eldredge gik fra bord til bord, lyttede og korrigerede udtaler og dryssede pulver over sine studerende, da hun gik forbi. Da hun kom til den dreng, der kæmpede med at læse, gjorde hun det trak en stol op og satte sig ved siden af ​​ham, lægger en arm omkring ham og trækker ham tættere på hendes vidunderlige, beskyttende barm. Mens han stammede og stammede og ikke var i stand til at producere de rigtige lyde, Mrs. Eldredge omfavnede ham til hende. Ingen af ​​børnene lo af hans klodsede læsning, fordi han havde håndhæveren ved siden af.

Jeg var den lille dreng. I slutningen af ​​første klasse var jeg stadig en dårlig læser, og indtil i dag er jeg smertelig langsom med at komme igennem en bog. Jeg ville have nydt godt af en Orton-Gillingham-tutor dengang.

[Selvtest: Har mit barn dyslexi?]

Den intervention, jeg havde brug for mest, fik jeg dog. Det var fru Eldredges arm, som tog frygt ud af forsøger at læse. Da hendes arm omringede mig, følte jeg ingen skam over at have min slags hjerne. Jeg har en dysleksisk hjerne, en forstyrret hjerne, kalder det, hvad du vil. Men hvis det ikke var for Mrs. Eldredge, jeg ville ikke være kommet for at nyde min gamle gamle hjerne. Min hjerne fik mig gennem Harvard som engelsk major og før-med-mindreårig. Jeg uddannede magna cum laude og gik videre til medicinsk skole, ophold og stipendium. Jeg skriver bøger.

Intet af dette ville være sket uden Mrs. Eldredges arm. Selvom fru Eldredge bor nu i himlen - måske drysset pulver på skyer, mens jeg skriver - hun fortsætter med at hjælpe mig. Jeg kan huske at takke hende næsten hver dag.

Hvis du er født med en hjerne, der har havne ordblindhed, Jeg vil sige, "heldigvis dig!" Du har et umådeligt og umådeligt potentiale. Du er en overraskelsespakke; ingen ved, hvad du kan gøre, inklusive dig. Men jeg kan fortælle dig fra mange års erfaring, at du kan gøre specielle ting. Du har mange talenter, der ikke kan undervises, og en hjerne, der undgår de forudsigelige kræfter hos vores klogeste sigere om beroligelse.

Men jeg vil også sige: ”Pas på!” Du har brug for en guide, en der har været nede på disse stier og kan vise dig, hvordan du kommer gennem ørkenen og over bjergene. Du har brug for nogen, der aldrig vil lade dig give op, nogen der kan få dig til at vide, at der er mere for dig, end du kan vise eller fortælle lige nu.

[De usandsynlige tegn på dyslexi, som du ikke bør ignorere]

Du har også brug for en omhyggelig, diagnostisk workup. Du har brug for fordelene ved de vidunderlige behandlinger af dyslexi. Du er heldig med dyslexi i dag, fordi behandlingsprocessen for den er mulig nu.

Læringsvanskeligheder kan defineres som vanskeligheder med at lære at læse og stave, der ikke kan forklares med manglende uddannelse, dårlig syn eller mangelfuld mental kapacitet. Hvis du har dysleksi, kan du lære at læse, men det vil du også læse med vanskeligheder. Du vil kæmpe for at udvikle flydende, eller lethedlæsningen tager for folk, der ikke har betingelsen. For dem bliver læsning lige så automatisk som at cykle. De behøver ikke at tænke på at bevare deres balance. Det er hvad det betyder at være flydende. Men for dyslektikerne er flydende svært at få. Han kan læse, men kun langsomt og kun med indsats og koncentration.

Indlæringsvanskeligheder påvirker 15-20% af den amerikanske befolkning. Det er almindeligt hos mennesker med ADHD (ADHD). Eksakte tal er svære at nå frem til, men mindst 20% af dem med ADHD har også dysleksi. Kontakt en læse specialist for at få en endelig diagnose.

Nogle gange folk forveksle ADHD med dysleksi, men det er forskellige handicap. Læringsvanskeligheder er en sprogbaseret indlæringsvanskelighed; ADHD er en mangel på opmærksomhed. Når du behandler ADHD, kan symptomerne på dysleksi forbedres; den nye fundne evne til at være opmærksom hjælper med at læse. Mens medicinering er en effektiv ADHD-behandling, er der ingen medicin, der hjælper dyslexi.

Hvad der hjælper er specialiseret vejledning. Du skal udvikle dig fonisk opmærksomhed, evnen til at opdele ord i deres komponentlyde - symboliseret med bogstaverne i alfabetet. Sally Shaywitz, en af ​​pionererne i dyslexiundersøgelser [og forfatter af Overvinde indlæringsvanskeligheder], kalder dette "at bryde koden." Flydende er et problem for en dyslektiker. Bed en voksen om at læse noget højt. Hvis han snubler og stopper og starter, har han sandsynligvis dyslexi. Den gode nyhed er, at han kan behandles, uanset hvad hans alder er.

Mens Shaywitz og andre eksperter understreger vigtigheden af ​​fonemisk bevidsthed, at bryde koden og blive flydende, Den britiske ekspert Dr. Roy Rutherford tilbyder en ny, og stadig uprovokeret tilgang, som kan være en supplerende behandling af ordblindhed. Han og hans kolleger har udviklet Dore-metoden til øvelser til at stimulere lillehjernen, der er placeret ved hjernen. Rutherford mener, at specialiseret vejledning, standardbehandlingen mod dysleksi, bør kombineres med cerebellær stimulering for at opnå de bedste resultater.

”Fonologisk færdighed er kun en del af problemet,” siger han. ”Kun træning fonemisk bevidsthed er som at kun træne på forhånd i tennis. Hvis du træner din forehand i et år, udvikler du en fremragende forehand, men det betyder ikke, at du er en fremragende tennisspiller. Hvis du måler ekspertise ved tennis ved kun at vurdere en færdighed, adresserer du tydeligvis ikke hele spillet. Så er det med dysleksi. ”

Som med behandling af ADHD er det vigtigt at kigge efter og udvikle personens talenter og styrker, når man behandler dysleksi. Ellers vil det dysleksiske barn eller voksen føle, at han er dum. Han har brug for indkvartering - for eksempel bøger på bånd - for at gøre det muligt for ham at udtrykke den kreativitet, som de fleste dyslektikere besidder. Uanset hvilken behandling en person modtager for enten dysleksi eller ADHD, vil promovering af hans talenter og styrker styrke behandlingen og gøre den langt mere værdifuld.

En dyslektiker har brug for en veluddannet, optimistisk guide, der ser efter det positive og skaber betingelser for, at det positive kan dukke op. Han har brug for fru Eldredges og Sally Shaywitzes fra denne verden, som vil smile, når du skriver sjovt eller læser omvendt eller udgør ord. Du har brug for en guide, der ved, at uden en opmuntrende arm omkring dig, vil du kollapse, men med en kan du svæve.

Hør hvor? Det er for dig at vise os. Men dyslektikeren har brug for en guide, der ved, at når han fejler, bliver flustret, undervurderet, gør rod og savner de sociale signaler, han er så berømt for at savne, og lægger skoene bagpå, han har en ujævn engel indeni Hej M. Hvis du ikke kan tro, at de dårlige ting, uvidende folk siger om dig, ved jeg, at du i sidste ende vil føre disse uvidende mennesker til en bedre verden.

Tegn på dysleksi: Børn

At læse og skrive breve i forkert rækkefølge er kun en manifestation af dysleksi, og det forekommer ikke i alle tilfælde. Andre problemer, som dysleksikere oplever, inkluderer:

• At lære at tale
• Organisering af skriftligt og talt sprog
• At lære bogstaver og deres lyde
• Huske nummerfakta
• Stavning
• Læsning
• At lære et fremmedsprog
• Gør matematikoperationer Formel test er den eneste måde at bekræfte en diagnose af mistænkt dyslexi.

Tegn på dysleksi: Voksne

Tegnene nedenfor er ofte forbundet med dyslexi, hvis de forekommer usædvanligt udtalt i betragtning af den enkeltes alder, uddannelsesniveau eller kognitive evner. En kvalificeret diagnostiker kan teste en person for at afgøre, om han eller hun virkelig er dysleksisk.

• Kan skjule læseproblemer
• Måske stave dårligt; er afhængig af andre for at rette stavekontrol
• Undgår skrivning; muligvis ikke i stand til at skrive
• Ofte meget kompetent i mundtligt sprog
• Stoler på hukommelsen; kan have en fremragende hukommelse
• Har ofte gode "mennesker" færdigheder
• Ofte er rumligt talentfulde - erhverv inkluderer, men er ikke begrænset til, ingeniører, arkitekter, designere, kunstnere og kunsthåndværkere, matematikere, fysikere, læger og tandlæger
• Kan have svært ved planlægning, organisering og styring af tid, materialer og opgaver

[ADHD-dysleksi-forbindelsen]

Fra Leveres fra Distraktionaf Edward M. Hallowell og John J. Ratey, Copyright © 2004. Udgivet af Ballantine bøger.

Opdateret 4. juni 2018