Spørgsmål: Hvordan kan jeg implementere en studerendes IEP mere konsekvent?

Q: ”Min studerende Henry, ni år, har en temmelig omfattende IEP. Mere tid til test, kortere versioner af quizzer, bevægelse pauser tre gange om dagen. Disse boliger er fordelagtige, men de er svære at implementere hver dag. Jeg glemmer undertiden en indkvartering. Har du nogle forslag? ”

---

Som klasselærer lærer du meget studerende og arbejder hårdt for at imødekomme hvert barns behov. Dette kan være udfordrende. Her er nogle specifikke forslag, der hjælper dig med at arbejde mere effektivt med Henry.

Implementering af forlænget tid for test

Det er fordelagtigt at have en anden medarbejder i klasseværelset til at hjælpe implementere indkvartering, men det er ikke altid muligt. Det er dog sandsynligt, at der er andre i din skole, der kan hjælpe dig med at imødekomme denne elevs behov.

• Spørg en specialundervisningslærer, hvis Henry kan gå til ressourcerummet til udvidet tid på test.
• Spørg en klasselærer fra en anden klasse, hvis Henry kan gennemføre prøver i sit klasseværelse.

Sørg for at diskutere dette med Henry på forhånd.

Forkortelse af quizzer

Studerende kvalificerer sig til længere tid, fordi de har en langsommere behandlingshastighed. At reducere antallet af spørgsmål på en quiz eller prøve er en anden måde at hjælpe en studerende med langsom behandlingshastighed med at demonstrere sin viden og kompetence.

• Et tip er at få din studerende til at gøre enten de ulige eller endda spørgsmålene.
• For en quiz til læseforståelse, der dækker koncepter på flere måder, kan du vælge et par specifikke spørgsmål, du vil krydse af.

Når det er muligt, vil det give ham en kortere quiz mindske hans angst. Det kan være nødvendigt, at du begynder at tænke over dette under din lektionsplanlægning for at bestemme den bedste måde at tilbyde denne bolig.

[Gratis download: Nem indkvartering for at hjælpe studerende med ADHD eller LD]

Arbejde i bevægelse pauser

Børn med ADHD er nødt til at bevæge sig, men dette behov kan variere afhængigt af, hvad de forventes at gøre, og deres evne til at absorbere informationen. Brug tid på at bede Henry om hans input, bekymringer og forslag, og du reducerer den tid, du har brug for til at administrere ham.

Tidspunkt for pauser

• Tænk på nogle gange på dagen, hvor Henry muligvis har brug for disse pauser mest.
• Tal med Henry privat om hans tanker om pausetider. I sin alder er han sandsynligvis mere opmærksom på sine behov og udfordringer, men han har muligvis endnu ikke færdighederne til at artikulere og forfølge for sig selv.
• Sæt forventninger til, hvad du har brug for ham til at gøre for at minimere at forstyrre andre i hans pauser.

Muligheder for pauser
Her er nogle forslag til bevægelse pauser. Bed Henry om også at komme med nogle ideer.

• Jumping jacks eller væg-push-ups kan let gøres i gangen.
• Mens han er ved skrivebordet, kan han lave håndpresser (trykke begge hænder sammen i bønposition) eller klemme knytnæverne i fem sæt med 10 gentagelser.
• For større bevægelse, lad Henry tage et par omgange i et afgrænset område omkring skolen. Opret et Walking Pass (hæng et lille kort fra en lanyard). Fastlæg retningslinjer for hvornår, hvor længe og hvor ofte han kan bruge passet. Har en ikke-verbal signal, så Henry kan kommunikere, at han er nødt til at tage en bevægelsespause. Hans pas meddeler til andet personale, at Henry har tilladelse til at gå rundt. Fortæl dit bygningspersonale, at planen findes.

[FYI: Denne nye IEP-app vil gøre dit liv meget lettere]

Opdateret den 3. august 2018