Det er sæsonen tilbage til skolen: Er dit barn blevet diagnosticeret, behandlet?

Det er tilbage til skoletiden, og det betyder, at mange børn, især dem, der kæmpede i skolen sidste år, virkelig ønsker, at sommeren aldrig ville afslutte. Mange af disse børn har enten opmærksomhedsunderskudshyperaktivitetsforstyrrelse (ADD / ADHD), en indlæringsvanskelighed (LD) eller begge dele. Men ikke alle, der har betingelserne, er blevet diagnosticeret, og ikke […]

Det er tilbage til skoletiden, og det betyder, at mange børn, især dem, der kæmpede i skolen sidste år, virkelig ønsker, at sommeren aldrig ville afslutte. En masse af disse børn har enten opmærksomhedsunderskudshyperaktivitetsforstyrrelse (ADD / ADHD), a indlæringsvanskelighed (LD), eller begge. Men ikke alle, der har betingelserne, har været diagnosticeret, og ikke alle, der er diagnosticeret, får den faglige støtte, hun eller han har brug for - og det betyder, at det at gå i skole ikke er noget at se frem til! Jeg vil gerne tro, at det ikke behøver at være sådan.

For det første, hvis du er en forælder eller en lærer, der ser en studerendes kamp i skolen, og der er noget spørgsmål i dit sind, skal du få dem evalueret! Det ser ud som en sådan åbenlys ting, men det er forbløffende, hvor mange børn forbliver uprøvede og bruger deres hele skolekarrieren i elendighed, der konstant bliver behandlet "Sarah er så smart, hvis hun kun anvendte sig selv" kort. Hvilken uheldig konklusion man skal tage!

I mine år med at tale om emnet, har jeg fundet, at der er en nedslående pit, som nogle voksne falder i angående deres unge med ADD / ADHD: De ignorerer med vilje det faktum, at en studerende eller barn kan have ADD / ADHD. Tilfælde: På en sommer-ungdomskonference for et stykke tid tilbage blev jeg bedt om at lede en workshop om ADD / ADHD. Jeg var heldigvis forpligtet til at dele personlige oplevelser og tale om symptomerne, det høje og lave niveau af at have ADD / ADHD. Efter workshoppen blev jeg kontaktet af en teenage-pige, der var synligt nød.

”I årevis har jeg oplevet, hvad du beskrev i dag,” sagde hun. ”Efter at mine lærere konfronterede mig om min kamp i klassen, fortalte jeg mine forældre, men min far ville ikke lytte.” På trods af lærernes bekymringer og pigens egen tro på, at hun havde brug for hjælp, han ville ikke få hende testet, bange for hende at få en officiel ADD / ADHD-diagnose og derefter sidde fast med det livslang etiket. Han kom med alle slags forklaringer på hendes symptomer, bortset fra dem, der gjorde mest mening - at hans datter faktisk havde ADD / ADHD. Selvom hans reaktion var forkert, forstår jeg godt, hvorfor han måske har følt det, som han gjorde. Forældre ønsker, at deres børn skal udmærke sig og være de bedste. Den generelle opfattelse er normalt, at de, der er forskellige eller specielle, står over for en meget sværere vej. I tilfælde af ADD / ADHD er de med tilstanden ofte dysehulede som distraherbare, uorganiserede, doven og forstyrrende, hvilket gør dem mindre socialt accepterede og sætter dem i fare for at være forkert eller udenforstående. Med alt det i tankerne kan pigens far have haft gode intentioner, men desværre gjorde han ondt i hende i det lange løb. Hvordan kunne pigen endda begynde at overvinde sine udfordringer uden først at identificere dem og for det andet få støtte fra de mennesker, der er tættest på hende? Hun kunne naturligvis ikke!

At foregive et spørgsmål, ethvert spørgsmål, der ikke findes, får det ikke til at forsvinde, og det giver dig heller ikke mulighed for at hjælpe en person med at overvinde deres kamp. Den bedste måde, som far - eller enhver, hvis barn kæmper med udiagnostiseret og ubehandlet ADD / ADHD og LD - kunne hjælpe hans datter med at blive uddannet om ADD / ADHD og LD, om symptomerne, diagnosen og behandlinger. De, der køber mange myter om ADD / ADHD, kan blive overrasket over de oplysninger, de finder. Hvis du er bekymret for unødvendigt medicinering af børn, skal du huske dette: Det bedste behandling af ADD / ADHD er multimodal. Der er masser af muligheder, og en diagnose behøver ikke at betyde at give et barn medicin. En omfattende ADD / ADHD-behandlingsplan indeholder en kombination af specielle boliger i skolen; adfærdstræning for barnet (og forælderen); uddannelse om ADD / ADHD for klassekammerater, lærere og forældre; medicin; og alternative behandlinger.

Manglende accept af, at din studerende eller barn måske har ADD / ADHD eller LD, begrænser de mulige positive resultater af at forstå tilstanden, såsom at lære at udnyt dets positive egenskaber.

Opdateret 7. april 2017