Sommerprogrammer, der holder dit barns hjerne og krop aktive

Nogle gange længes jeg efter at skoleåret er forbi. Som forælder til børn med ADHD og indlæringsvanskeligheder bliver jeg træt af de uendelige hjemmearbejde, vejledning og terapitimer, IEP og 504 møder det ser ud som krigsforhandlinger, og blodtrykket stiger, når skolens nummer dukker op på min mobiltelefon. Afslutningen af ​​skoleåret er en lettelse for en træt forælder, der har kæmpet sig frem til sommerferien.

Men sommeren kan være farlig for dem, der kæmper for at lære i skoleåret. Det potentielle tab af hårdt fortjente fremskridt sender forældre, der søger efter alternativer, der hjælper deres børn med at holde fast i det, de har lært.

Jorden tabt under hver sommerferie akkumuleres, og den studerende falder længere bagpå som hvert år går. Matthew Fisher, direktør for sommerprogrammet kl Gow-skolen, i Buffalo, New York, sammenligner sommerprogrammer, der holder børnene til at lære en uddannelsesmæssig præventiv strejke. ”Lad os sige, at du er midt i en snestorm,” siger Fisher. ”Du kan sidde indeni og vente, indtil det holder op med at snæde for at begynde at skovle, eller du kan gå ud hver time og skyve seks eller syv centimeter og blive på toppen af ​​det. Jo før du kommer på toppen, hvis det er, desto mindre falder du bagefter. ”Sommerlejre, der hjælper børn med at bevare, hvad de har lært, skyver sneen, før den er for dyb til at grave sig ud.

Tidlige elever

Sommerprogrammer designet til børn med ADHD og sprogbaserede indlæringsvanskeligheder lærer børnenes styrker. Gow-skolens sommerprogram indrømmer børn så små som otte til deres fem-ugers program. Forældre og børn vælger klasser i kernefag som læsning, skrivning og matematik og vælger blandt mange valgfag. Alle studerende tager en placeringstest, et snapshot af deres akademiske styrker og svagheder.

Sommerlæringslejre samler sig op, hvor en studerende slap af ved slutningen af ​​skoleåret og sørger for, at der ikke er huller. Læreplanen er afbalanceret mellem kernefag og valgfag i alt fra kunst og teater til robotik. Valgfag tillader studerende at udforske deres kreative side, mens de tager en pause fra kernefagene. Valgfag udsætter dem også for oplevelser, som de muligvis har gået glip af i løbet af skoleåret på grund af at være ude af klassen for at få specialeuddannede tjenester.

[Gratis download: Valg af den perfekte lejr til dit barn]

I løbet af skoleåret bliver ADHD-studerende ofte tvunget til at tilpasse sig traditionelle undervisningsformer og klasseværelser. Sommerlejre tilbyder funktioner, der ikke findes i de fleste skolemiljøer: lave forhold mellem lærer og studerende, specielt uddannet personale, et læseplan, der undervises ved hjælp af en multisensorisk, hands-on tilgang. Fleksibiliteten til at bevæge sig og undervise med klassens energi gør det muligt for unge campister at blive undervist på, hvordan de lærer bedst. Hvem ønsker ikke at lave pandekager for at lære om verbetid eller bruge fortovskalk til at fremstille en nøjagtigt skaleret model af solsystemet?

Mens sommerprogrammer hjælper et barn med at bevare, hvad hun lærte, går mange studerende væk fra dem med mere end viden. ”En af de største fordele ved sommerprogrammer er at gøre studerende til selvsikre elever,” siger Fisher. ”De ser, at de kan få succes, og de tænker:” Jeg kan lære alt dette; Jeg lærer bare anderledes. '”

Middle School og High School

Når børn foretager overgangen til mellem- og gymnasiet, ændres deres uddannelsesmæssige behov. Generelle læse- og skrivefærdigheder er ikke nok til at imødekomme mere komplekse krav. Programmer, der har catering til sjette- og tolvteklassinger, er forskellige fra dem, der er koncentreret om yngre børn. Mens kernefag stadig er vigtige - og læringslejre tilbyder valgfag og feltrejser - bliver læseplanen mere tæt. Sommerprogrammer lærer læsning til læring og introducerer avancerede skrivefærdigheder. Avancerede matematikfærdigheder er også en prioritet. Lejre bruger klasser og valgfrie klasser til at undervise i notater, studere til prøver, forblive organiserede og kommunikere med lærere.

Dana Harbert, direktør for optagelser for Eagle Hill's Summer Session, i Hardwick, Massachusetts, forklarer målene for denne aldersgruppe. ”Missionen er at give akademisk berigelse og færdighedsudvikling for studerende, der er interesseret i at imødekomme specifikke akademiske behov og opretholde opnåede fremskridt i løbet af det foregående studieår. ”Eagle Hill gør det med en kerneplan, der dækker fire akademiske klasser og fire valgfag, der spænder fra det kreative til sport. Klubber og aktiviteter - svømning, træbearbejdning, scenekunst og fiskeri - udfyld dagen og give de studerende mulighed for at bruge de færdigheder, de lærer.

[Beat the Summer Slide: Lav en stor stænk med disse ADHD-venlige læringsprojekter]

Klassestørrelser er små, hvilket giver rådgivere mulighed for at imødekomme hver enkelt elevs behov. Læreplanen er praktisk og designet til at undervise i den måde, disse studerende lærer. Harbert taler om den feedback, han modtager. ”Forældre siger ofte, at deres børn ramte jorden i løbet af september.”

High School to the Great Beyond

Der er også programmer designet til juniorer og seniorer i gymnasiet, der planlægger at gå på college. Landmark College tilbyder et tre ugers program, der fokuserer på yderligere akademisk succes. Det afbalancerer kerne- og valgfrie klasser for at bygge videre på den nuværende uddannelsesmæssige status, mens undervisningsevner er nødvendige for at afslutte gymnasiet og gøre overgangen til college. For eksempel tilbydes deres skrivekurser på tre forskellige niveauer fra “Building Confidence as Writers ”til“ Research and Writing ”, designet til at udfordre de studerende lidt og forberede dem til at skrive termin papirer.

Landmarks program behandler lærings- og opmærksomhedsspørgsmål head-on. Studerende tager et kursus for at lære, hvordan deres hjerne fungerer, forstå terminologien for indlæringsvanskeligheder og ADHD, og ​​hvordan man kan tale om ADHD med deres lærere, rådgivere og forældre. Som Susan Grabowski med Landmark Summer Program påpeger: ”Hvis de bedre kan formulere deres behov og udfordringer til lærere og andre, som de arbejder med, de kan få den hjælp, de har brug for for at få succes. ”

Hos Landmark fastholder og bygger eleverne på, hvad de har lært i løbet af skoleåret, for at blive mere sikre på deres evner. De lærer at tage faklen fra deres forældre for at blive deres egen talsmand.

Mens bekymringer om adfærd, sociale færdigheder og adskillelse gør det svært for forældre til børn med særlige behov at give slip sommeren læringslejre giver en positiv oplevelse og muligheden for at undgå den akademiske tilbagegang, der sker i løbet af en lang sommer pause.

[Vælg et sommerprogram til din glade camper]

Opdateret 27. februar 2019