"Fortæl mig venligst, at jeg ikke er den eneste forælder, der ..."

Vi er halvvejs til basketballøvelse, når Jayden annoncerer: ”Ups. Jeg forlod min basketball derhjemme. ”

"Hvad jeg siger. ”Jeg bad dig tre gange om ikke at glemme det!”

”Ja,” siger han blidt. "Det er jeg ked af."

Jeg ignorerer hans undskyldning. ”Bubs! Hvordan glemte du den mest vigtige ting? ”

”Jeg ved det ikke.” Hans stemme bliver ved med at blive lavere.

[Gratis ressource: En rutine, der fungerer for børn med ADHD]

”Dette er ikke godt, Bubs. Du vil være den ene dreng på øvelse uden en bold. ”Jeg kaster et blik tilbage på ham, der spiller på hans tablet. ”Oh! Men jeg kan se, at du huskede dine spil. ”

Han siger intet, sandsynligvis fordi han ved erfaring ikke er korrekt svar. Et par øjeblikke går. Jeg kan fortælle fra den akavede stilhed, at han har sat sit spil på pause. Han venter på at se, om formaningen fortsætter. Efter endnu et minut af akavet stilhed genoptager han sit spil. Og jeg beslutter, at jeg er færdig, i det mindste for nu.

På praksis løber han rundt med sine holdkammerater, høj-fiving og luftspring over alt det positive, de gør. Jeg ved ikke, hvorfor dette tager mig af. Hvad forventede jeg? Troede jeg, at hans kropssprog på banen ville kommunikere til mig, "Undskyld, far?"

Måske er jeg bare ked af det, fordi han har det sjovt, mens jeg sparker i mig selv, at jeg ikke mindede ham om fjerde gang om at få fat i hans bold, eller at jeg ikke bare fik bolden selv. Hvilket er det, jeg gør mest af tiden. Jeg siger ham, "Læg ​​dine tallerkener fra aftensmaden i opvaskemaskinen." Han siger, "Ja, far." Så 30 minutter senere gentager vi nøjagtig den samme dialog. Så en time senere gentager vi det igen. Til sidst, efter at han er gået i seng, ser jeg hans opvasker stadig sidde ved køkkenbordet. Han er kun 10, Siger jeg mig selv.

[Gratis ressource: Hvad man ikke skal sige til et barn med ADHD]

Når jeg ser praksis, observerer jeg de andre børn på hans hold. Hver af dem har en ubundet sko, en ikke-sammenholdt sok eller sengehoved. Den ene dreng er i shorts, men bærer stadig sin parka. En anden dreng har to helt forskellige sneakers. Et øjeblik tror jeg, Jeg er glad for, at jeg ikke er den drenges far. Derefter husker jeg, at jeg for fem sekunder siden sparkede mig selv for ikke at have fanget mit barns fejl i tide til at øve.

Jeg kæmper for at vide, hvornår jeg skal narre mine børn, hvornår de skal tillade dem at mislykkes, hvornår de skal reddes eller hvornår de skal bare tag en dyb indånding, og bare spørg ham om at gøre det om morgenen, eller læg selv opvaskemaskinen og flytte på. Jeg prøver at minde mig selv om, at dette er basketball-praksis. Det er ikke nogen stor sag. Vi er her for at have det sjovt. Og hvis han har det sjovt, kan jeg også. Jeg kan huske, at det er utroligt sjovt at se Jayden spille basketball. Han spiller med et ton af hjerte og har også ret gode instinkter. Inden for et par minutter er han tæppet af sved.

Jeg hører træneren fortælle holdet om at tage en vandpause, og Jayden kommer hen til mig. ”Far, du har glemt mit vand.”

Jeg ser på resten af ​​hans team, der drikker af deres vandflasker. "Søn... vil du omformulere det?"

Han smiler til mig. "Åh undskyld. Jeg har glemt mit vand. ”

Jeg tager en dyb indånding. "Der er en vand springvand uden for."

Så løber han afsted.

Jeg glemte hans vand, Jeg siger højt for mig selv. Så kan jeg huske, at han kun er 10. Jeg antager, at han er halv ret.

[Læs dette næste: 15 hukommelsesøvelser til glemmelige børn]

Opdateret 16. oktober 2019