Udviklingen af ​​legedato

Jeg kan huske, at jeg vågnede om sommeren, kiggede ud af vinduet og tænkte over, hvem jeg ville lege med den dag. Jeg satte mine sko på, gik ned ad gaden og bankede på min vens dør: "Kan Samantha komme ud for at lege?" I timevis på timer planlagde vi, hvad vi ville gøre, vi skabte det, vi opfandt det, vi gik og fandt andre venner til at være med. Vores leg blev drevet af vores fantasi alene. Vi skabte spilene, vi fik dem til at ske, og vi fandt flere venner til at udvide deres grænser.

I dag har vi det spille datoer. De er forældredrevet, ofte struktureret og sjældent konstrueret af vores børn. Over en tekst eller en e-mail koordinerer forældre dagen og klokkeslættet. Vores børn følger med på turen og presser tidsplan mellem deres andre aktiviteter.

Uanset hvad vi har opnået inden for kontrol og effektivitet, har vores børn mistet deres udøvende funktion og sociale færdigheder. Ikke længere beder de en ven om at lege, og planlægger derefter tiden, de har sammen, for at skabe et eventyr. Og alt for ofte ender de sidder ved side og spiller på deres iPads og Playstations eller ser tv. Hvor er den virkelige interaktion?

Jeg er klar over, at dette er teknologioderen. Vores børn forholder sig til hinanden via XBOX Live - de leger med andre rigtige mennesker, men de er ikke sammen, ikke i samme rum. Så spiller de virkelig sammen? Nej ikke rigtigt. Facetime og Skype er også dejlige til at tillade interaktion fra ansigt til ansigt over store afstande, men stagnerer al denne teknologi vores børns sociale færdigheder?

Jeg siger ja, og jeg foreslår følgende rettelser:

1. Opmuntr dine børn til at ringe til deres venner på telefonen og invitere dem næste onsdag efter skoletid. Dette lærer vores børn, hvordan man siger ”hej” og hilser en voksen / forælder og beder om en ven. Selv børn, der er opvokset med sms, bliver nødt til at ringe til et eller andet sted. Vores børn bliver også nødt til på et tidspunkt at interviewe et job, til optagelser på college, til privat skoleplacering eller hvad der ellers er. Interaktioner ansigt til ansigt dør ikke, men vores børns evne til at håndtere dem vil, hvis vi ikke giver dem chancen for at øve.

2. Når venner er forbi, skal du slukke for alle enheder. Opmuntr dem til at gå ud, cykle, spille et brætspil, sammensætte et puslespil, oprette deres eget spil osv. Skærmtid er sjov, men det er ikke passende, når du har et ægte, levende menneske, som du kan interagere med. Hvornår er sidste gang din Wii lo højt?

3. Tilskynde til forhandling i løbet af spille datoer. Hvis børnene ikke kan bestemme, hvilket spil de skal spille, foreslår du, at de selv løser tvisten ved at tage skift. De kan helt beslutte om et andet spil, men de kan ikke parallelt spille (medmindre det er passende for alderen). Tilskynde til problemløsning, drejning og kompromis. Bliv involveret og modeller det for dine børn i øjeblikket, men hold ikke musen. Det er noget af den bedste in vivo-træning, du kan give dit barn.

Over tid har vores børns leg ændret sig. Brug ovennævnte strategier for at hjælpe dit barn med at opbygge værdifuld udøvende funktion og sociale færdigheder til nutiden - og fremtiden.

Opdateret den 23. marts 2017