“Velopførte kvinder sjældent laver historie”

Da Jasmine var i børnehaven, fik hun problemer med Ms Clark, en videnskabslærer, der er elsket af mine andre to børn. Så jeg lagde mærke til, da Ms. Clark henvendte sig til mig en dag efter skolen ved afhentning.

”Jeg ringede næsten til dig i dag,” sagde Ms. Clark, da jeg holdt Jasmines hånd og ventede på, at hendes søskende skulle komme ud.

”Øh,” sagde jeg. ”Handler det om noget godt eller noget dårligt?”

Hun tog en dyb indånding, og jeg kunne fortælle, at hun nøje overvejede hendes ord. ”Jasmine tog nogle dårlige valg i dag. Jeg elsker hende i stykker, og hun har en så stor ånd. Og mange gange, hvor hun er vild eller snakker meget og afbryder sine venner, jeg kan ikke få hende til at følge anvisningerne. Nogle gange siger jeg: 'Hvis du ikke opfører dig, skal jeg ringe til din far.' Nå, i dag, da jeg sagde det, trak hun bare på skuldrene og sagde: 'Fint. Ring til ham.'"

[Selvtest: Kunne dit barn have ADHD?]

Jeg forstod straks, hvorfor Ms. Clark var godt lide. Hendes opførsel, kropssprog og tone i stemmen alle sætte mig rolig. Hun lød samtidig bekymret og underholdt af Jasmines opførsel. Den måde, hun genindførte Jasmines dialog på, ”Fin. Ring til ham, ”som om hun ikke kunne have plejet mindre. Hun havde mestret Jasmines måder.

”Åh wow!” Sagde jeg. ”Hvis du havde ringet til mig, ville jeg have været her i hjerteslag. Det er tilbage snak og er uacceptabelt. ”Jeg arbejdede hjemmefra på det tidspunkt og havde allerede foretaget et improviseret besøg efter et telefonopkald fra en af ​​Jasmines andre lærere et par uger tidligere.

”Jeg ved det,” sagde hun. ”Men jeg ville se, om hun kunne vende det rundt og træffe bedre valg - og det gjorde hun. Hun vendte det om. ”Hun knælede ned for at møde Jasmine øje til øje. "Du vil tage bedre valg i morgen, ikke?"

Jeg kiggede ned på Jasmine, der bider en negle. Jeg tror, ​​hun blev underholdt af sin egen opførsel, men vidste, at det ikke ville flyve med mig. Jeg måtte give det til hende; hun gjorde et ret godt stykke arbejde undertrykkelse af en smirk. ”Ja frue,” sagde hun.

Ms. Clark rejste sig og sagde til mig, ”Du ved hvad: Dette barn skal hen. Jeg ved, at spunk vil få hende til problemer, og det vil også hjælpe hende udrette store ting.”

[Gratis download: Det daglige rapportkort for bedre klasseledes adfærd]

Jeg takkede hende og sagde, at hendes mor og jeg er enige.

Da vi kom hjem, fik jeg Jasmine til at skrive et undskyldningsbrev til fru Clark. Så fik jeg hende til at rense sit værelse, og hun tilbragte resten af ​​aftenen derinde uden tv eller sjove spil. Typisk hun smelter ned ved det første tegn på problemer, men i dag var hun helt efterlevende.

Mens Jasmine endnu ikke har modtaget nogen diagnoser, er symptomerne på ADHD og problemer med impulskontrol er helt klart der. Hendes to ældre brødre har begge ADHD, og ​​en af ​​dem har også impulsproblemer. Denne ældre bror har haft lignende interaktioner med lærere, vejledere og coacher. De går på en sådan måde: autoritetsfiguren holder ham ansvarlig, så fordobles mit barn. Laurie og jeg har været nødt til at være opmærksomme på at skabe et godt forhold til hver af vores børns lærere.

Vi deltager i alle ”møde lærernes” begivenheder, åbne huse og forælder-lærerkonferencer. Når vi diskuterer vores børns præstationer, stræber vi efter at støtte både vores børn og deres lærere lige. Nogle lærere morede sig ikke over Jasmines mund eller opførsel. Så vi værdsætter lærere som Fru Clark, der hverken er skræmt eller udmattet. Jeg tjekker ofte med hende, og hun giver mig den samme genindførelse af skøre ting, som Jasmine sagde. Derefter følger hun op ved at klappe Jasmine bagpå og siger: ”Men hun er en kæreste. Og hun skal steder. ”

[United Vi lærer: 11 regler for et bedre forælder-lærer-partnerskab]

Opdateret 7. september 2018