Fødselsdagsfester, kantinen og andre sociale forhindringer

Du lærte, at din middelskole springer frokost over for at undgå cafeteriaen. Skal du adressere det head-on, give hende råd om, at hun sandsynligvis ikke vil lytte til, eller kræve, at hun går til frokost? Det er svært at vide det.

Sociale kampe er ikke begrænset til skole. Børn har de samme underskud derhjemme, i butikkerne, på boldbanen og i alle livsforhold. Mange børn ønsker at forbedre deres venskabsfærdigheder, men ved ikke hvordan. Det er her du kommer ind.

At arbejde med dit barn for at imødegå sociale udfordringer fører til adfærd, som dit barn kan bruge overalt. Følgende strategier vil hjælpe dit barn med at få venner - og lettere bevæge sig gennem de socialt vanskelige ungdomsår.

Hvordan hjælper jeg min søn med at stoppe med at undgå skolens cafeteria?

Børn undgår cafeteriet, fordi de bliver mobbet, men også fordi de ikke ved, hvordan de skal interagere med kammerater, deltage i en samtale eller endda hvor de skal sidde.

Opsummere dit barn

Uden at fortælle dit barn, at han gør noget galt, skal du stille åbne spørgsmål for at finde ud af, hvad han mener, der sker. Spørg om hvem han sidder sammen med, når han føler sig utilpas, eller om der er venner, han gerne vil sidde med.

[Hent denne gratis download: Venskabsguide til børn med ADHD]

Øv dig færdigheder.

Intet er hårdere for børn end at deltage i en igangværende samtale. Foreslå et lille detektivarbejde. Bed dit barn om at gå til frokost, lytte til hvad alle taler om og rapportere tilbage. Du og han kan rollespil-samtaler, der bygger på de emner, gruppen ofte snakker om.

Få hjælp udenfor.

Undgåelse er ikke en plan, så hvis dit barn ikke kan navigere i sociale situationer, så lad hende arbejde med en professionel gruppe for sociale færdigheder.

Hvordan kan jeg hjælpe mit barn, når hun ikke bliver inviteret til klassefester?

Hvis et barn ikke inviteres til fødselsdagsfester, koncerter eller andre peer-aktiviteter, er det tid til at slå sig sammen og finde ud af, hvad der kan forårsage problemet.

Diskuter ting uden skyld for at hjælpe dit barn med at diagnosticere, hvorfor hun ikke passer ind.

Gå hende gennem sin dag i skolen og bede hende om at fortælle en eller to af de sociale interaktioner, hun havde - hvad hun sagde til en klassekammerat, hvordan det barn reagerede - og drøft, hvad hun tror, ​​hun kunne have gjort forskelligt.

[Læs dette: Social Skills Training for Kids with ADHD]

Tal om forskellige typer venskab.

Mange børn med sociale udfordringer forsøger at få venner med børn, der ikke deler deres interesser, eller de fortolker sociale signaler og tror, ​​at enhver venlig person vil være venner. Hjælp dit barn med at forstå forskellige slags "venskaber": Der er mennesker, du siger hej til, bekendte, mennesker, du interagerer med, og rigtige venner. Lav idé med dig om måder at blive venskab med børn, som hun deler interesser med, og som behandler hende godt.

Find måder at møde andre med lignende interesser - sociale klubber, ungdomsgrupper og andre interessebaserede aktiviteter.

Disse steder giver dit barn en chance for at socialisere sig ved at tale om ting, som børnene kan lide fælles.

Hvordan kan jeg gøre gruppeprojekter mindre skræmmende for min datter?

Gruppeprojekter er hårde for hende, fordi hun er nødt til at bidrage, gå ind for sine ideer, deltage i diskussionen og præsentere et afsluttende projekt. Følgende case study viser, hvordan man gør gruppeprojekter mindre udfordrende for dit barn.

Ali er 12 år gammel, og hun hader gruppeprojekter. Hun og hendes mor skriver læreren og beder om råd om, hvad hun kan gøre bedre i det næste gruppeprojekt. Læreren siger, at Ali burde tale mere og identificere en rolle, hun gerne vil påtage sig i projektet.

Alis mor forstår den uttalte sociale dynamik i leg - børn mødes i store grupper, og der antages antagelser om Ali og hvad hun måske kunne gøre på projektet. Ali udelades fra beslutningsprocessen, fordi hun ikke taler op. Ali og hendes mor diskuterer personlighederne i gruppen, deres likes og ikke-lignende og så videre. Ali sammensætter en social database om sine partnere i gruppeprojektet, så hun kan tale mere komfortabelt med sine kammerater.

Ali klarer sig bedre socialt, når hun har en plan. Hun og hendes mor ser på projektrubrikken og diskuterer, hvilke komponenter der synes at være interessante og håndterbare for Ali, og beslutter, hvad Ali vil tage videre. De øve på mulige scenarier. Rollespil og læring af at stille åbne spørgsmål hjælper Ali med at opbygge selvtillid til at tale under gruppens diskussioner.

Med al præp derhjemme overvinder Ali langsomt sine sociale kampe og spiller en vigtig rolle i gruppen. Og hun har en plan, hun kan bruge til det næste gruppeprojekt.

Min søn har masser af virtuelle venner, men hvordan kan jeg tilskynde ham til at udvikle venner, han kan tale med en til en?

At forbinde til andre mennesker, tilpasse sig deres behov og engagere sig i at give og tage venskab er vigtige færdigheder, som alle børn har brug for at lære.

Lad ham få virtuelle venner.

Facebook-venner og Twitter-venner er muligvis din søns eneste venner lige nu, og du vil ikke have, at han mister dem.

Tal med ham om hvorfor han har brug for andre venner.

Spørg dit barn, hvad han kan lide ved den virtuelle verden. Find en anden aktivitet, som han måske kan lide - et kursus i robotik eller computerkodning - hvor han vil interagere med mennesker.

Arbejde med sociale strategier.

Uanset om det engagerer sig i chitchat, gør en bekendtskab til en ven eller arrangerer at se folk uden for skolen, er det vigtigt, at din søn ved, hvordan man henvender sig til mennesker. Med konsekvent praksis får han det, du og ethvert barn ønsker: gode venner.

[Læs dette næste: Kraften i rollespil til at opbygge sociale færdigheder]

Opdateret den 17. november 2019