Ny undersøgelse: ADHD-medicin forbedrer ikke hjemmearbejdets hastighed, resultater

3. oktober 2016

Frustrationen og kvalerne fra den nattlige hjemmearbejdskamp er en næsten universelt fælles følelse blandt forældre og studerende - især dem med ADHD. Efter en hård dag i skolen kæmper forståeligtvis børn med ADHD for at fokusere på deres hjemmeopgaver. Som et resultat bruger mange familier langtidsvirkende stimulanser, der er designet til at arbejde i op til 12 timer - fra kl. 20 til kl. Sengetid. Men nu antyder en lille undersøgelse, at langtidsvirkende ADHD-medicin måske ikke er så nyttig til hjemmearbejde som adfærdsterapi. Faktisk fandt undersøgelsen, at medicin absolut ikke havde nogen indflydelse på en studerendes hjemmearbejdets færdiggørelsesgrad eller nøjagtighed, mens adfærdsterapi forbedrede begge dele.

Studiet, der blev offentliggjort den 12. september i Journal of Consulting and Clinical Psychology, tilfældigt tildelt 75 børn, der blev indskrevet i et 8-ugers sommerskoleprogram for at modtage adfærdsterapi, en placebo eller en langtidsvirkende stimulerende medicin, taget morgenen før skoledagen startede kl. 20 Børnene i alderen 5 til 12 år var alle formelt blevet diagnosticeret med ADHD. De, der blev tildelt medicin, arbejdede med en læge i to uger, før præstationsvurderinger begyndte at sikre, at de fik ordineret en effektiv dosis til deres symptomer. Adfærdsterapigruppen modtog seks 2-timers gruppesessioner efterfulgt af to individuelle halvtimers sessioner. Undersøgelsen varede i fire uger.

Gruppen, der tog stimulerende medicin, viste ingen forbedring i forhold til gruppen, der tog placebo, forskere sagde - faktisk flertallet af studerende fra begge grupper modtog F-gennemsnit på deres hjemmearbejde afleveringer. Gruppen, der modtog adfærdsterapi, afsluttede på den anden side ca. 10 til 13 procent flere hjemmearbejdsproblemer hver nat end gjorde medicingruppen og modtog en nøjagtighedsrate 8 procent højere end de andre studerende i undersøgelsen - hvilket resulterede i ca. et C-gennemsnit.

”Adfærdsmæssige interventioner er mere effektive end langtidsvirkende stimulerende medikamenter til forbedring af hjemmearbejde hos børn med ADHD, og ​​stimulerende medicin føjede ikke til effektiviteten af ​​den adfærdsmæssige indgriben, ”forfatter Brittany Merrill afsluttet i en e-mail til Reuters Health. ”Det har ikke vist sig, at langtidsvirkende stimulerende medikamenter hjælper med hjemmearbejde, til trods for at virksomheder reklamerer for deres brug for lektier.”

Forskerne indrømmede begrænsninger i undersøgelsen - nemlig den lille prøvestørrelse såvel som udfordringen med at gentage hver enkelt studerendes unikke lektieopgaver. Det var også vanskeligt at se, om stimuleringsmedicinen stadig fungerede for hvert barn, da langtidsvirkende stimulanter kan slides hurtigere hos nogle patienter end hos andre. Dr. Tumaini Rucker Coker, en pediatrisk forsker fra UCLA, der ikke var involveret i undersøgelsen, antog, at undersøgelsen har muligvis ikke tilladt nok medicin til, at børnene kunne "dækkes", mens de lavede lektier.

”[Undersøgelsen] antyder ikke, at barnet ikke har brug for medicinen,” sagde hun i et interview med Reuters. ”Det kan dog antyde, at om aftenen, når virkningen af ​​medicinen er forsvundet, adfærdsmæssige indgreb vil være endnu vigtigere for at hjælpe barnet med at komme igennem aften hjemmearbejde tid."

Opdateret 5. april 2017