Lærer Amy at spille

Børn med opmærksomhedsproblemer (ADHD eller ADD) og indlæringsvanskeligheder har ofte problemer med at komme sammen med deres kammerater. Nogle er let provoserede, overdrevent høje eller ufølsomme over for personlige grænser, og deres opførsel markerer dem som forskellige. I gruppediskussioner har de en tendens til at dominere, men deres kommentarer kan muligvis være uden for sammenhæng. På trods af disse vanskeligheder er de ofte uvidende om at være irriterende eller forstyrrende.

De fleste børn tilegner sig sociale færdigheder ved at se, hvad andre gør og prøve det selv. Børn med ADHD og indlæringsforstyrrelser har imidlertid ofte brug for eksplicit træning for at lære reglerne for passende social interaktion.

Social Smarts 101

Mange skoler har implementeret programmer til at fremme socialt passende værdier og adfærd, herunder deling, retfærdighed og respekt. I klasseværelset overvåger lærere sådanne færdigheder som problemløsning, skiftes og er høfligt uenige.

I gymnasiet inkluderer fysiske undervisningskurser ofte lektioner i sportsdrift, opmuntring og give og modtage komplimenter. Lærere viser, hvordan hver evne ser ud og lyder ud, og forklarer, hvorfor den skal bruges. Opmuntring, for eksempel, ser ud som en tommelfingeren, en klapp på ryggen eller en høj fem, og det lyder som "Godt forsøg," "Du kan gøre det, ”eller” Vejen at gå. ” Kompetencerne udøves gennem spil og aktiviteter, og studerende får ros eller belønning for at bruge dem.

Andre sociale færdighedsprogrammer er tilgængelige i lærings- eller rekreationscentre og i kliniske omgivelser. Arbejder med små grupper af samme aldersbørn bruger rådgivere rollespil og repetition til at øve lytter og reagerer, respekterer det personlige rum, læser sociale signaler, klarer at drille og håndtere vrede.

[[Selvtest] Kunne mit barn have ADHD?]

På hjemmefronten

Forældre kan også formidle de nødvendige færdigheder til social succes. Brug middagstid og andre sammenkomster til at undervise i samtalsreglerne. Handle vanskelige situationer, som at have et argument med en ven. Identificer ansigtsudtryk i magasiner og på tv.

Andre måder at hjælpe på

• Skab muligheder for dit barn til at lege med andre børn. Par hende med rollemodeller for gode sociale færdigheder og med grupper, der vil være støttende.

• Find et "lærbart øjeblik" til at tale med dit barn om hans upassende sociale opførsel og den indflydelse det har på venskaber. Gør dette, når stemningen er rolig - ikke midt i en konflikt. Rollespil-scenarier og praksis positive måder at svare på.

• Arbejd med dit barn for at sætte opnåelige sociale mål. Lav målet så specifikt som muligt: ​​”Jeg siger hej til Pam ved frokost i dag.”
  [Gratis venskabsguide til børn med ADHD]

• Identificer og mærk forkert opførsel: "Du afbryder min samtale med din far." Gør det i en neutral, ikke-dømmende tone, og lær den korrekte sociale færdighed: ”Vent på en pause i diskussionen, og sig” Undskyld mig. ”

• Påpege passende social opførsel udstillet af karakterer i bøger eller på tv. Få dit barn til at oprette lignende scenarier ved hjælp af dukker eller udstoppede dyr.

• Oprett et pointsystem for at styrke målrettede sociale færdigheder. Dette kan være positiv opførsel, som du gerne have, at dit barn skal vise (kompromiser, hilse gæster), eller negative, som du gerne vil have ham til at afstå fra (råbe på venner). Belønningen kan være specielle aktiviteter, som en tur i zoologisk have eller privilegier, såsom at blive sent op.

Tilpasset fra Sådan nås og læres børn med ADD / ADHD, anden udgave, Copyright 2005 af Sandra F. Rief og fra Tjeklisten over ADD / ADHD, Copyright 2002 af Sandra F. Rief. Begge bøger er udgivet af Jossey-Bass, et Wiley-aftryk.

[Hjælp dit barn med at smede varige venskaber]

Opdateret 19. september 2019