Alt-i med at hjælpe vores børn

”Jeg vil gøre alt, hvad der er moralsk, juridisk og etisk for at hjælpe dig,” fortæller Joan Polka, Ph. D., til universitetsstuderende ved West Chester University i West Chester, Pennsylvania. Som assistentprofessor og psykolog koordinerer Polka den studerendes afdeling, undervisning tidsstyring, studieværdigheder og selvforfølgelse til studerende.

Polkas filosofi er enkel: Studerende skal tage beslutninger baseret på deres styrker, samtidig med at de bagatelliserer deres svagheder. For eksempel rådede Polka en studerende, der havde problemer med tidlige morgenrutiner til “hold dig væk fra kl. 8.00!” og opfordrede en studerende, der var en dårlig notat til at gennemgå instruktørnotater via Blackboard, et online læringsværktøj.

Lær lærerne

Med over 40 års erfaring deler Polka også sin visdom med professorer. Hun lægger vægt på flere indlæringsmetoder. "I disse dage er det god pædagogik at integrere flere undervisningstilarter i forelæsningssalen." Hun foreslår også, at professorer være villig til at rumme studerende

ved måske at give mundtlige prøver i stedet for skriftlige. Nogle professorer skubber tilbage og siger: "Hvis jeg gør det for en studerende, bliver jeg nødt til at gøre det hele for mine studerende." Polka svarer: ”Du bærer briller. Hvordan vil du undervise uden dem i en dag? ”

At lære selvforfølgelse er afgørende for studerende. ”Hvis jeg kunne have et ønske, ville det være, at studerende lærer at være stærke, vidende selvudfordrere.” Til dette formål underviser Polka studerende hvordan man reagerer på professorer der satte dem på stedet i klasseværelset. Hun foreslår, at studerende siger: ”Jeg har brug for et øjeblik til at tænke over det” eller ”Kan jeg vende tilbage til dig?” når de er bundet med tungen.

Arbejde med forældre

Ud over at arbejde med professorer og studerende mødes Polka med forældrene og forklarer hvad de kan gøre at øge oddsene for deres barns succes. Hendes råd spænder fra ikke at lægge for meget pres på deres børn - ”College tager så længe det tager; det er ikke altid en fire-årig satsning ”- at bruge alle tilgængelige ressourcer på campus. Mange ressourcer går ubrugt.

Polka beder altid forældrene om at behandle sameksisterende forhold, såsom angst eller depression, inden deres teenager går på college. Hvis disse forhold går ubehandlet, formindskes sandsynligheden for succes på universiteterne temmelig dramatisk. Håndter disse sygdomme tidligt, og chancerne er, at et ADHD-barn lykkes på college.

Opdateret den 17. april 2012