Kære ADDitude: Hvordan skal vi måle et 'vellykket' skoleår?

additude svar

Du har ret i at tænke på, at et "vellykket" skoleår er anderledes for hvert barn. Kudos for at belønne indsats og fremskridt i stedet for karakterer. Det kan dog være bedre at tænke på en succesrig dag, uge ​​eller måned. Arbejd med dit barn for at sætte et mål for den tidsramme, du vælger. Det kan være at give arbejde hver dag eller afslutte et projekt. Du sætter målet ud fra, hvor barnet er nu, og de områder, der skal forbedres. Beløn ​​derefter barnet, når dette mål er nået. På denne måde overvåger du konstant fremskridt og giver ros og belønninger gennem året. Et vellykket skoleår bliver et år med opfyldelse af inkrementelle mål og fremskridt.

Indsendt af Eileen Bailey
Freelance skribent, forfatter med speciale i ADHD, angst og autisme

additude svar

Da min søn havde problemer, ville skolen ikke hjælpe. Jeg forklarede ham, ”Mark, jeg prøver at få dette løst. Jeg har spurgt din lærer flere gange, og jeg vil fortsat spørge. Jeg vil ikke holde op med at kæmpe for dig. ”Jeg var ikke klar over, hvad mine ord var, men han lungede mod mig med et knus. Jeg vidste, i det øjeblik, det var det, der betyder noget. Det spillede ikke så meget, hvad hans karakterer var, så længe jeg stadig var hans talsmand.

Jeg tror på at opdrage vores børn med høje forventninger og ikke coddling dem, men på samme tid er vi nødt til at give dem støtte for at få succes. Tal med dit barn åbent om, hvad du laver, og hvorfor du gør det. Det er i sidste ende, hvad der vil bestemme deres succes i livet.

Indsendt af Susan Kruger, M.Ed.
Forfatter af SOAR-studiefærdigheder: Et enkelt og effektivt system til at tjene bedre kvaliteter på kortere tid

additude svar

En vis procentdel af vores børn har langsom behandlingshastighed. Min søn var en af ​​dem. Det betyder, at de læser langsommere, skriver langsommere, producerer mindre skriftligt arbejde, prøver tager længere tid, lektier tager længere tid. Så det forstyrrer meget deres evne til at få succes i skolen.

Min mand minder mig altid, "Så længe han går, kan du lade ham være i fred," og det var virkelig svært for mig. Jeg var en lige ”A” -studerende, og jeg ville have, at min søn skulle være det. Du er nødt til at genkende, at dit barn ikke er en klon af dig.

Jeg nåede et punkt, hvor jeg ville hilse ham ved døren, da han kom hjem fra skolen og snarere end at sige, ”Hej, hvordan er du, hvordan var din dag?, ”Jeg ville sige,” Har du dine bøger og dit hjemmearbejde? ”Efter et stykke tid lærte jeg at lade gå. Dit forhold til dit barn er den vigtigste ting, du har.

Du skal finde tid til at nyde dit barns firma. Gå til en film, eller få ham til at lære dig noget, du hader, men han elsker som et videospil.

Vores børn er ofte meget intuitive, og når vi sender dem konstante negative beskeder: du er nødt til at komme i gang, du gjorde ikke det, dit værelse, så er det alt, hvad de hører hele dagen lang. Det er vigtigt at uddanne dit barn. Sig noget i retning af, "Folk med ADHD har problemer med at komme i gang, og jeg ved, det er svært for dig."

Du skal være sikker på, at du er positiv og give ægte ros. Hjælp dine børn dem med at få succes ved at ære dem for deres styrke til at holde ud i skolen, selv når det er svært. Fokuser på dit barns styrker. Ofte kommer vores børns succeser uden for skolen inden for sport eller kunst.

Indsendt af Chris Zeigler Dendy, M.S.
Pædagog, skolepsykolog og professionel inden for mental sundhed

additude svar

Jeg lærte gennem årene at akademisk præstation ikke kan være et mål for succes for min søn. Med ADHD, Aspergers, dysgrafie og betydelige angst, er det vores hovedfokus at komme igennem dagen uden en følelsesladet kamp. Efter det, så godt som han kan baseres på hans behov er vores fokus.

De sidste 2,5 år havde han en vis ekstrem undgåelse af skolen, og det var uærligt. I dag var dag 3 og ikke den mindste antydning om at nægte at gå. Faktisk på en lektieopgave i går anførte han perfekt deltagelse som et af sine mål for 7. klasse. Jeg var flov og så stolt.

Jeg har lyst til, at han har det godt hittil i år, fordi han virker glad og i fred med sig selv. Er det perfekt? Nej. Han har et bindemiddel til alle klasser, og han kom hjem med papirer overalt, i hver lomme i rygsækken osv. Det var en jagt efter at finde det, han havde brug for til hjemmearbejde. Og han ønskede ikke at lave hjemmearbejde. Men jeg skrev efter ham, og han fik det gjort.

Så perfektion og gode kvaliteter, der ikke er vores mål, føler jeg, at hans skolestart har været ekstremt vellykket (på dette tidspunkt sidste år, havde han allerede haft en 2-timers nedsmeltning i skolen og rejste tidligt enkelt gang).

Små sejre!

Indsendt af Penny
additude community moderator, forfatter om ADHD-forældre, mor til teenagers dreng med ADHD, LDs og autisme

En læser svar

At komme med en plan for succes for dit barn sammen med læreren og andre vigtige mennesker i skolen kan være vejen at gå. Det gør en verden af ​​forskel, når alle er på den samme side om, hvad dine mål er. Jeg har lært at ryste fra negative kommentarer fra velmenende mennesker, der ikke forstår ADHD. Hold fast ved kommentarer og ideer, der lyder gavnlige og slip de, der ikke gør det.

Indsendt af Keeks

En læser svar

Jeg kan huske, at jeg fik at vide, at du valgte tre ting, du vil arbejde på. Vælg belønninger for dit barn, der opnår disse ting. Placer dem på køleskabet. Bestem dig for en måde, du kan måle fremskridt på. For eksempel: gør noget, første gang læreren beder dig, start lektierne før middagen, vælg dit tøj natten før. Sæt dig ned og diskuter fremskridt og belønninger med dit barn.

Før du går videre til nye mål, prøv at afslutte de første tre. Forsøg ikke at svede de små ting eller andre ting, mens du arbejder på disse bestemte ting. Jeg ved ikke, om dette giver mening, men det kan fungere. Prøv ikke at gøre det for kompliceret. Lad dit barn hjælpe med at komme med forslag og diagrammer.

Indsendt af JulieBmotherof3

Dette spørgsmål blev oprindeligt stillet i en additude ekspert webinar. Lyt til optagelsen her.

Opdateret 26. januar 2017