Hvad forældre ønsker lærere vidste om børn med psykisk sygdom

Min ældste søn, Bob, er ti år gammel og i fjerde klasse i år. Som sådan har jeg været involveret i vores lokale offentlige skolekvarter i fem år. Siden Bobs formelle diagnose (humørforstyrrelse, ADHD) i foråret af hans børnehaveår har jeg arbejdet med - og imod - lærere, rådgivere og skoleadministratorer i et forsøg på at give min søn den bedst mulige uddannelse som muligt.

Vi har været relativt heldige. Størstedelen af ​​Bob's lærere har været villige til at lære ind og outs ved børnepsykiatrisk sygdom; især den måde, Bob's sygdom påvirker ham og hans evne til at lære. For det meste har administrationen på hans folkeskole været meget god til at arbejde med Bob med hensyn til disciplin.

Men det var ikke sådan fra starten. Vi droppede ikke blot Bob af på skolen den første dag og vidste, at alt ville blive opsvulmet. Det er taget meget tålmodighed og forklaring, e-mails og breve og telefonopkald for at komme til dette punkt. Og om et og et halvt kort år vil Bob gå videre til en anden skole.

Ville ikke alles liv være lettere, hvis undervisningspersonalet vidste et par ting om os og vores børn?

Til at begynde med:

1. Vi er ikke stofmisbrugere. Vores barn er ikke den måde, han er, fordi vi er junkies eller voldelige eller fraværende eller bare helt forfærdelige forældre. Ja, der er forfærdelige forældre derude - men ikke alle af dem har forfærdelige børn; og ikke alle godt forældre har godt børn.

2. Vi prøver ikke at gøre vores børn til narkomaner. Psykiatri er næppe en nøjagtig videnskab; børnepsykiatri er endnu mere stump. Der er en masse forsøg og fejl involveret i behandling af psykiatrisk sygdom hos børn, og det kan se ud som om vores børn altid har en formular til piller. For næsten alle os er medicin en sidste udvej, når alt andet er mislykkedes.

3. Vores børn vil ikke være "det dårlige barn". Det skulle ikke overraske dig, når mit barn udtrykker en oprigtig interesse i at lære at kontrollere sin vrede, eller lære bedre studieteknikker, eller hvordan man styrer hans angst, så han ikke behøver at tage så mange toiletter pauser. Dette er ikke deres valg.

4. Ikke alle psykisk syge børn vokser op til at være kriminelle. Venligst ikke henvise til mit barn som "vores fremtidige kram." Det er uprofessionelt og gør ondt i mine følelser. Desuden lever mange mentalt syge tilsyneladende "normale" liv.

5. Jeg har ikke altid svaret. Nej, jeg ved ikke, hvad der "udløser" mit barns udbrud. Der er muligvis ingen triggere, periode. Jeg ved ikke, hvordan man kan forhindre hans angstanfald - hvis jeg gjorde det, ville jeg allerede have lært ham. Jeg gør det bedste jeg kan og bruger en masse tid på at undersøge for at prøve at gøre det bedre.

Det er en kort liste; Jeg kunne tilføje det, men dette er de grundlæggende. På enkleste vilkår: vi ønsker, at undervisere skal se vores børn som børn - ikke bare endnu en byrde, de skal håndtere.