Tænk inden du "Dys" et barn med opmærksomhedsunderskud

”Mor!” Jeg har brug for en anden blyant! ”Lee faldt ned i sin stol ved køkkenbordet, med en vred rød rødm spredte sig over kinderne. Så vendte hun to knuste blyanter på gulvet og sparkede dem hen over rummet. Jeg bragte over en skarp blyant og lagde min hånd på hendes skulder.

"Vær ikke så hård mod dig selv."

”Men jeg hader at skrive essays.”

"Selvfølgelig gør du. Du har dysgraphia. Det gør det svært for dig at skrive. ”

”En anden dys?” Lee kæmpede for at holde tårene tilbage og begyndte at skrive og sprænge gennem sit papir. ”Jeg er træt af alle disse dyser! Hvor mange flere skal jeg få? ”

Jeg lagde mine arme omkring hende og holdt hende. Jeg havde forsøgt at forklare hendes udfordringer, og ved at gøre det, ville jeg stemme over hendes selvtillid. Vejen at gå, mor.

Når en forælder først hører ordet ADHD, er det kun begyndelsen for mange af os. Lægen fortæller os, at der kan være ”comorbide forhold”Der kommer sammen med ADHD. Når jeg hører det komorbid, det får mig til at tænke på nogen på en gurney, der bliver hjulpet ind i en dødhus. Comorbide forhold kan omfatte

sensorisk behandlingsforstyrrelse, oppositionsudfordrende lidelse, og læringsforstyrrelser, som ordblindhed, dyskalkuliog dysgrafy. Det er et pjusk af mange ”dyser”.

Jeg kiggede dem op i ordbogen i et forsøg på at diagnosticere rødderne på disse skræmmende labels. Jeg fandt ud af, at den latinske rod til "dysfunktion" var "dårligt" eller "syg." Ordet "underskud" betød "mindre end forventet", og uorden betød "væk fra noget." Det er en negativ gryderet at dumpe på dit barn.

Min mission var at se Lee uden dyser, at hjem i på hendes styrker og evner. Jeg fremhæver altid det positive og roser hendes gaver. Hvorfor findes der ikke en etiket til kreativ kunstner, generøs hjerte, dybt intuitivt barn?

Jeg ved, at jeg ikke kan ændre etiketter. Læger, psykologer og neurologer har brug for og bruger etiketter til diagnose og behandling. Forældre har brug for positive ord om håb og kærlighed når deres barn støder på udfordringer. Det ville have været bedre for mig at fortælle Lee, ”Jeg kan se, at du har svært ved at skrive. Lad os bruge den bolig, du har til at udføre opgaver på computeren. Du kan diktere dit essay til mig. ”

Lee bliver nødt til at komme med forklaringer på sine udfordringer, når hun rejser ad vejen til voksenlivet. Hun bliver nødt til at vide, hvad de er for at finde værktøjer til at klare dem. Men når du har en teenagedatter med ADHD, hvem er det følsom over for kritik eller afvisning, der forsøger at finde sin identitet, når hun begynder på gymnasiet, behøver hun ikke at få sine dyser opført i træk.

Opdateret 5. oktober 2017