Har dit barn en indlæringsvanskelighed? Tag denne symptom-selvtest

BEMÆRK: Denne symptomtest er ikke beregnet til at diagnosticere eller erstatte pleje af en sundhedsperson.

Tretti til 50 procent af personer med opmærksomhedsunderskridelsesforstyrrelse (ADHD eller ADD) har en indlæringsvanskelighed (LD). Det modsatte er også sandt. 30 til 50 procent af personer med LD har ADHD. Hvis et barn er blevet diagnosticeret med ADHD og fortsætter med at kæmpe akademisk, selv med behandling, kan han have symptomer på en LD.

LD er en neurologisk baseret lidelse, der resulterer i problemer med behandling og anvendelse af information. Forskellige børn har forskellige mønstre for læringsstyrker og svagheder; der er ingen profil, der beskriver alle børn. Her er en test med indlæringsvanskelighed der giver dig fingerpeg om, hvorvidt dit barn har en LD.

[Prøv en interaktiv version af denne LD-symptom-selvtest]

Læringshæmmelsessymptomer i børnehaven

• Mit barn har kommunikationsproblemer, såsom langsom sprogudvikling, problemer med at tale og finder det svært at forstå, hvad der bliver sagt eller kommunikere hans tanker til venner, lærere eller familie.
instagram viewer
• Mit barn har dårlig fysisk koordination og ujævn motorisk udvikling - forsinkelser i at lære at sidde, gå, farve eller bruge saks.
• Mit barn har problemer med at huske information, flere instruktioner og rutiner.
• Mit barn har forsinkelser i socialisering, herunder at lege med og reagere på andre børn.

Læringshæmmede symptomer i folkeskolen

Børnehave til fjerde klasse

• Mit barn har problemer med hurtig bogstavgenkendelse og med at lære fonemer (individuelle lydenheder).
• Mit barn har problemer med at blande lyde og bogstaver for at lyde ord eller huske kendte ord ved synet.
• Mit barn har problemer med læseforståelse, danner bogstaver og tal og grundlæggende stavemåde og grammatik.
• Mit barn bliver udfordret, når det kommer til at mestre matematikfærdigheder og lave matematikberegninger.
• Mit barn har svært ved at huske fakta.
• Mit barn har problemer med at organisere materialer (notesbog, bindemiddel, papirer), information og / eller koncepter.
• Mit barn mister det arbejde, han har gjort, eller glemmer at gøre det til læreren.
• Mit barn har problemer med at forstå mundtlige instruktioner og har svært ved at udtrykke sig mundtligt.

Femte og sjette klasse

• Mit barn bliver udfordret, når det kommer til at læse materiale uafhængigt og bevare det, han læste.
• Mit barn har svært ved at organisere sine tanker til skriftligt arbejde.
• Mit barn har svært ved at lære nye matematikbegreber og anvende dem med succes.
• Mit barn har svært ved at være organiseret i skolen og mister personlige ejendele, papirer, opgaver eller glemmer at slå dem ind.

Mellemskole

• Mit barn har problemer med at bevare det, der blev læst (læse flydende), organisere og skrive svar på papirer og prøver (skrive flydende) og mestre mere avancerede matematikbegreber.
• Mit barn har svært ved at organisere, udvikle læringsstrategier og tidsstyring.

[Quiz: Kender du forskellen mellem ADHD og LD?]

Læringshæmmede symptomer i gymnasiet

• Mit barn har øget vanskelighederne med at læseopgaver, skrive papirer og forstå matematikbegreber.
• Mit barn har øget vanskelighederne med organisering og tidsplanlægning, da der forventes mere selvstændigt arbejde.

Hvad skal man gøre, hvis man har mistanke om en indlæringsvanskelighed

Hvis du er enig med et flertal af disse udsagn, skal du diskutere dine bekymringer med læreren. De fleste offentlige skoler bruger en tredelt model til evaluering af studerende.

1. Først observerer læreren dit barn. Hvis han eller hun er enig i dine bekymringer, vil en specialundervisningslærer observere dit barn i klassen.
2. Ændrede undervisningsstrategier kan forsøges.
3. Hvis den specialuddannede lærer er enig, skal der foretages en formel evaluering for at afgøre, om din søn eller datter har en LD.

Hvis dit barns lærer ikke reagerer på dine bekymringer, skal du tale med rektoren. (Hvis dit barn er i en privatskole, har du ret til at tale med rektoren på den offentlige skole, som dit barn ville gå til og anmode om hjælp.)

Rektoren skal arrangere et møde med fagfolk i skolen for at diskutere dit barn og dine bekymringer. Ideelt set vil denne gruppe fagfolk blive enige om og gennemføre en evaluering, der oprindeligt kan bestå af observations- og forsøgsinterventioner. Hvis interventionerne ikke lykkes, skal der udføres et komplet batteri af test, kaldet en psyko-pædagogisk evaluering.

Du kan vælge at ansætte din egen professionelle til at foretage en psyko-pædagogisk evaluering. Hvis resultaterne bekræfter dine bekymringer, skal denne professionelle mødes med det specialudviklede team for at bede om, at disse fund tages op til fornyet overvejelse.

[De 9 ting, mennesker med indlæringsvanskeligheder ønsker, at du skal vide]

Opdateret den 25. april 2018