Undersøgelse: Førskolestuderende med ADHD, der er markant nedsat i skoleberedskab

23. juli 2019

Førskoleelever med opmærksomhedsunderskudshyperaktivitetsforstyrrelse (ADHD eller ADD) er langt mindre klar til folkeskolen end deres neurotype peers, ifølge forskning offentliggjort i Pediatrics¹ ved Stanford University School of Medicine der fandt, at 79% af 4 og 5-årige med ADHD havde nedsat skoleberedskab sammenlignet med 13% af deres jævnaldrende i en kontrolgruppe. Børnehaver med ADHD var 73 gange mere sandsynligt end deres jævnaldrende at have nedsat tilgang til læring, 6 gange mere tilbøjelige til at have forringet sprogudvikling, 7 gange mere sandsynligvis har nedsat social og følelsesmæssig udvikling og tre gange mere sandsynligt at have forringet fysisk sundhed og motorisk udvikling i henhold til undersøgelse.

93 børn i alderen 4 til 5 år blev delt i to grupper: 45 med diagnosticerede ADHD-symptomer og 48 uden ADHD. For at bestemme skoleberedskab administrerede forskere vurderinger og forældrespørgeskemaer vedrørende de fire børnehavskriterier, der er nævnt ovenfor, plus kognition og generel viden. Børnene med ADHD optrådte på lignende måde som deres kammerater inden for kognition og generel viden, men meget mere tilbøjelige til at kæmpe på alle andre målte områder.

Irene Loe, M.D., seniorforfatteren af ​​undersøgelsen, konkluderede, at ”Vi er nødt til at hjælpe almindelige børnelæger med at finde ud af, hvordan de kan markere børn, der kan være i fare for skolefejl. ”Hun sagde også vigtigheden af ​​at få bedre adgang til adfærdsterapi til børnehaver med ADHD - den primære anbefalede ADHD-behandling i denne aldersgruppe, der ikke altid er dækket af forsikring.

Kilder

¹ Hannah T. Perrin, Nicole A. Heller, Irene M. Loe. "Skoleberedskab hos børnehaver med symptomer på opmærksomhedsunderskud / hyperaktivitetsforstyrrelse." Pediatrics (Jul. 2019). 10,1542 / peds.2019-0038

Opdateret 5. december 2019