“Jeg kan gøre det på egen hånd, mor”

”Jeg er træt af hele denne ADHD-ting. Jeg vil bare være mig selv. Jeg vil tage det på egen hånd fra nu af. ”

”Men Justin,” svarede hans mor, ”du er i 11. klasse. Dette er året afgørende for college. Du ved det. Vil du ikke sikre dig, at du gør dit absolut bedste? ”

”Ja, mor, det gør jeg, og det er nøjagtigt mit pointer. Jeg vil gøre mit bedste. Ikke nogen tutor bedst eller anden medicin bedste. Jeg ønsker at gøre min bedst. Jeg vil ikke stole på vejledere og lægemidler og læger og alt det der mere. Jeg vil stole på mig. Er det ikke det, du og far altid har fortalt mig? Tag ansvaret for mig selv? Nå, nu vil jeg tage det fulde ansvar. Jeg planlægger at. Og jeg vil."

”Men du har ADHD. Er det smart at foregive, at du ikke har det, og afvise, hvad der har hjulpet dig i fortiden? Ville det ikke være smartere at bruge de værktøjer, der hjælper dig med at få mest muligt ud af det store sind, du har? ”

”Giv mig en chance for at gøre det på egen hånd. Jeg viser dig hvad jeg kan gøre. Bare se mig. ”

Saboterer din teenager sig selv?

Mange forældre har haft denne diskussion med deres unge dreng eller pige, der har ADHD. Mere sandsynligt en dreng, som den æreskode, som Justin følger, er klassisk mandlig. Når det er bedst, er denne kode rygraden i et heroisk og ærligt liv. Men som værst er det en opskrift på undgåelig selvsabotage. Det er ironisk, at karakterstyrke kan blive et værktøj til selvbedrag.

Dobbelttænkning er på arbejde her. På den ene side kan den unge mand sige, “Jeg vil ikke tage medicin mere. Det rodet mit sind. Jeg vil være mig! ” Samtidig siger han: ”Hvad er der galt med at have et par øl? Du og far har bestemt dine martini og vin. Hvad er det meget, hvis jeg og mine venner gør nøjagtigt det samme? ”

Unge voksne betragter typisk diagnosen ADHD og dens behandling med blandede følelser. Ofte vinder de negative følelser ud, og de bruger deres betydelige argumenter og beslutsomhedskræfter til at afvise hjælp. Når det påpeges, at de afskærer næsen for at trods deres ansigt, skaber de mere komplekse og kloge argumenter for at afvise al den hjælp, der tilbydes.

Jeg har lært det ikke at argumentere eller kajole. Det er bedst at give den studerende fuld kontrol over, hvordan han styrer eller ikke styrer sin ADHD. Fortæl ham, at han kan afvise sin diagnose, latterliggøre den, nægte medicin, vejledning, coaching og enhver anden hjælp, hvis han vælger det.

Frem for alt skal du ikke kæmpe med dit barn. Gør følgende eksperiment: Sig, "Vi kan prøve det på din måde, indtil / hvis det mislykkes, så prøver vi en anden måde." Normalt vil over tid være fremherskende.

Opdateret 21. september 2017